為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗．實驗時，他用量筒和天平分別測出甲（或乙）液體在不同體積時的質(zhì)量．下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)．
物質(zhì)實驗序號體積（立方厘米）質(zhì)量（克）

甲		11018
22036
33054

乙		4108
52016
63024
（1）為了進一步研究物質(zhì)的特性，該同學還應(yīng)設(shè)計增加表中第五列（空欄）項目，它是    ．
（2）分析上表的實驗次數(shù)1與2（2與3、1與3）或4與5（5與6、4與6）的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納出的結(jié)論是    ．
（3）分析上表的實驗次數(shù)    ，可歸納出的結(jié)論是相同體積的甲、乙兩種液體，它們的質(zhì)量是不相同的．
（4）分析上表中質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，可歸納出的結(jié)論是
a    ．b    ．
【答案】分析：（1）因要進一步研究物質(zhì)的特性，所以我們還要知道該物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系．據(jù)此可得答案．
（2）通過比較實驗次數(shù)1和2的體積關(guān)系；再比較實驗次數(shù)1和2的質(zhì)量關(guān)系，我們便可得出質(zhì)量和體積的關(guān)系．
（3）因為題目比較的是體積相同的兩種物質(zhì)的質(zhì)量的關(guān)系，所以我們只需從甲、乙找出任何兩組體積相同的數(shù)據(jù)即可．
（4）通過計算可得出：甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值，在對兩個比值進行比較，我們便可可得出結(jié)論．
解答：解：（1）知道了某種物質(zhì)的質(zhì)量、體積，我們還要知道該物質(zhì)單位體積的質(zhì)量才能跟好的研究其特性因此第五列項目應(yīng)是：單位體積的質(zhì)量（質(zhì)量/體積）
（2）通過計算：==2，而==2可以看出：同種物質(zhì)，體積增大質(zhì)量也增多，因此其質(zhì)量與體積成正比
（3）從實驗數(shù)據(jù)可知甲、乙體積相同的試驗次數(shù)分別是1與4、2與5、3與6，因此其中任何一組均符合題意
（4）通過計算：對于甲物質(zhì)有===1.8g/cm3，對于乙物質(zhì)有：===8g/cm3．
由此可知：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同；不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不同．
故答案為：（1）單位體積的質(zhì)量（質(zhì)量/體積）．
（2）同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比．
（3）1與4（2與5、3與6）．
（4）a同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同．b不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不同．
點評：本題考查學生對密度及其特性理解程度，密度的特性是從實驗得來的，因此還要求學生會設(shè)計實驗、分析實驗數(shù)據(jù)、得出實驗結(jié)論．做這類題目學生要認真讀題，在此基礎(chǔ)上分析實驗數(shù)據(jù)，并通過計算、比較最終得出正確的實驗結(jié)論．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

18、為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學先做如圖所示的實驗：在三只完全相同的杯子中分別放入100克水、200克水和200克沙子，各插入一支溫度計，并在杯口上蓋上一薄塑料片，觀察到溫度計的示數(shù)均為20℃．將三只杯子同時放置在太陽光下，過一段相同時間后，觀察到溫度計的示數(shù)如圖（a）、（b）、（c）所示．請根據(jù)實驗現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論．

（1）比較圖（a）和（b）兩圖可得：
質(zhì)量不同的水（同一物質(zhì)組成的物體），吸收相同的熱量后，質(zhì)量小的水（物體）升高的溫度多
．
（2）比較圖（b）和（c）兩圖可得：
質(zhì)量相等的水和沙子（不同物質(zhì)組成的物體），吸收相同的熱量后，沙子升高的溫度比水升高的溫度多
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學利用如圖所示裝置的做了如下實驗：他們在兩只完全相同的燒杯中放入100克水和100克煤油，用兩只相同酒精燈加熱，利用溫度計和計時器測量液體的溫度隨時間的變化情況．記錄數(shù)據(jù)如表一，表二所示．（已知ρ水＞ρ煤油）
表一 100克水   表二 100克煤油
加熱時間 0 4 8 12 16 加熱時間 0 2 4 6 8
溫度（℃） 20 22 24 26 28 溫度（℃） 20 22 24 26 28
升高溫度（℃） 0 2 4 6 8 升高溫度（℃） 0 2 4 6 8
（1）甲圖燒杯中盛的液體是
 
（選填“水”或“煤油”）．實驗中，用相同酒精燈加熱的目的是：
 
．加熱時間長短間接反映了
 
．
（2）分析比較表一（或表二）中的第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
 
．
（3）分析比較表一和表二中
 
的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不相等，水吸收的熱量比煤油吸收的熱量多．
（4）小組同學進一步綜合分析表一、表二數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論：
綜合分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可得：同種物質(zhì)，吸收熱量與質(zhì)量、升高溫度的比值是定值．該結(jié)論是
 
（選填“正確完整”、“正確不完整”、“錯誤”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學用兩只同樣的加熱器分別給質(zhì)量相等、初溫相同的水和某種液體同時加熱，每隔1分鐘記錄一次水和該液體的溫度，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
加熱時間/min 0 1 2 3 4 5
水的溫度/℃ 15 16 17 18 19 20
某液體的溫度/℃ 15 17 19 21 23 25
（1）從上表中可得出結(jié)論：相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，吸收相同的熱量時，升高的溫度
不同
不同
．
附：幾種物質(zhì)的比熱[×103J/（kg?°）]

物質(zhì) 水 酒精 煤油 冰
比熱容 4.2 2.4 2.1 2.1
（2）設(shè)該種液體的比熱容為c1，水的比熱容為c2，則c1：c2=
1：2
1：2
，查比熱表可知這液體可能是
煤油
煤油
．
（3）在探究有多個變化因素的問題時，只讓其中一個因素發(fā)生變化，保持其它因素不變的這種探究方法叫
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學利用水和酒精進行實驗探究，測得如下數(shù)據(jù)：
實驗序號 水 酒精
體積V/cm3 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 質(zhì)量m/g
1 10 10 10 8
2 20 20 20 16
3 30 30 30 24
4 40 40 40 32
（1）通過對數(shù)據(jù)的分析，可以得到：
結(jié)論1：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比一般是
相同
相同
（選填“相同”或“不同”）的；
結(jié)論2：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比一般是
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）的；
（2）科學上通常用
密度
密度
這個物理量來表示物質(zhì)的這種特性．
（3）體積為50cm3的水的質(zhì)量是
50
50
g．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?浦東新區(qū)二模）為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗．實驗時，他用量筒和天平分別測出甲和乙液體在不同體積時的質(zhì)量．下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)
物質(zhì) 實驗序號 體積（立方厘米） 質(zhì)量（克）
 
甲		 1 10 18
2 20 36
3 30 54
 
乙		 4 10 8
5 20 16
6 30 24
（1）分析上表中實驗序號1與2（2與3、1與3）或4與5（5與6、4與6）的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納得出的初步結(jié)論是
同種液體，質(zhì)量與體積成正比
同種液體，質(zhì)量與體積成正比
．
（2）分析上表中的實驗序號
1與4、2與5、3與6
1與4、2與5、3與6
可歸納得出的初步結(jié)論是相同體積的甲、乙兩種液體，它們的質(zhì)量是不相同的．
（3）請進一步綜合分析、比較表中的數(shù)據(jù)，可歸納得出的初步結(jié)論是：
（a）分析、比較實驗1、2、3或4、5、6，可以得出
同種液體，質(zhì)量和體積的比值是一個定值
同種液體，質(zhì)量和體積的比值是一個定值
．
（b）分析、比較實驗1、2、3和4、5、6，可以得出
不同液體，質(zhì)量和體積的比值一般不相同
不同液體，質(zhì)量和體積的比值一般不相同
．

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