如圖,小明將銅棒ab、電流表、導(dǎo)線組成閉合電路,用來探究什么情況下磁能生電.在實驗中得出:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流.
(1)小明思考:感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)呢?針對這個問題他進一步探究,提出了以下猜想:
猜想一:感應(yīng)電流的大小可能與磁場的強弱有關(guān).
猜想二:感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān).
請幫小明完成猜想二的探究:
①主要步驟:______
②分析論證:______
(2)在此實驗的過程中是將______能轉(zhuǎn)化為______能,其重要的應(yīng)用是______.

解:(1)①如圖,讓導(dǎo)體ab在磁場中以較慢和較快速度做切割磁感線運動,分別觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況.
②如果電流表偏轉(zhuǎn)角度相同,說明感應(yīng)電流大小跟切割磁感線速度無關(guān),如果電流表偏轉(zhuǎn)角度不同,說明感應(yīng)電流大小跟切割磁感線速度有關(guān).
(2)在此實驗的過程中是將機械能轉(zhuǎn)化為電能,其重要的應(yīng)用是發(fā)電機.
故答案為:(1)①主要步驟:
第一步:如圖,讓導(dǎo)體ab在磁場中以較慢速度做切割磁感線運動,觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況.
第二步:保持磁體不換,讓導(dǎo)體ab在磁場中以較快速度做切割磁感線運動,觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況.
②分析論證:若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況不同,則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān);若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況相同,則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度無關(guān).
(2)機械;電;發(fā)電機.
分析:(1)①猜想感應(yīng)電流大小可能跟磁場強弱和切割磁感線速度有關(guān),探究感應(yīng)電流大小跟切割磁感線速度的關(guān)系,控制磁場強弱不變,改變切割磁感線速度,觀察電流表偏轉(zhuǎn)的角度.
②如果電流表偏轉(zhuǎn)角度相同,說明感應(yīng)電流大小跟切割磁感線速度無關(guān),如果電流表偏轉(zhuǎn)角度不同,說明感應(yīng)電流大小跟切割磁感線速度有關(guān).
(2)電磁感應(yīng)時,機械能轉(zhuǎn)化為電能,應(yīng)用于發(fā)電機.
點評:一個物理量受多個因素影響時,探究物理量和其中一個因素關(guān)系時,控制其它因素不變,改變該因素,觀察物理量的變化情況.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?棗莊)如圖是“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實驗裝置,閉合開關(guān)后,銅棒AB、電流表、開關(guān)組成閉合電路.小明將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中.
次數(shù)  開關(guān)   磁場方向 導(dǎo)體AB的運動方向  電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向 
斷開  上N下S  向右運動  不偏轉(zhuǎn) 
 2  斷開  上N下S  向左運動   不偏轉(zhuǎn)
 3  閉合  上N下S   向右運動  向左偏轉(zhuǎn)
 4  閉合  上N下S  向左運動   向右偏轉(zhuǎn)
 5  閉合  上N下S  向上運動   不偏轉(zhuǎn)
 6  閉合  上S下N 向下運動   不偏轉(zhuǎn)
 7  閉合  上S下N 向右運動   向右偏轉(zhuǎn)
 8  閉合  上S下N 向左運動   向左偏轉(zhuǎn)
(1)通過比較實驗次數(shù)3和4(或7和8)可知:在磁場方向一定時,感應(yīng)電流的方向與
導(dǎo)體切割磁感線運動方向
導(dǎo)體切割磁感線運動方向
有關(guān).
(2)通過比較實驗次數(shù)3和7(或4和8)可知:在導(dǎo)體切割磁感線運動方向不變時,感應(yīng)電流的方向與
磁場方向
磁場方向
有關(guān).
(3)小明通過以上實驗分析得出:閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場里做
切割磁感線運動
切割磁感線運動
時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流.
(4)針對這個實驗,小明作了進一步的探究,他提出了“感應(yīng)電流的大小可能與磁場的強弱有關(guān)”的猜想,為了驗證小明的猜想,請你幫他設(shè)計主要的實驗步驟,并對實驗結(jié)果進行分析判斷.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?丹東)如圖,小明將銅棒ab、電流表、導(dǎo)線組成閉合電路,用來探究什么情況下磁能生電.在實驗中得出:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流.
(1)小明思考:感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)呢?針對這個問題他進一步探究,提出了以下猜想:
猜想一:感應(yīng)電流的大小可能與磁場的強弱有關(guān).
猜想二:感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān).
請幫小明完成猜想二的探究:
①主要步驟:
第一步:如圖,讓導(dǎo)體ab在磁場中以較慢速度做切割磁感線運動,觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況.
第二步:保持磁體不換,讓導(dǎo)體ab在磁場中以較快速度做切割磁感線運動,觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況.
第一步:如圖,讓導(dǎo)體ab在磁場中以較慢速度做切割磁感線運動,觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況.
第二步:保持磁體不換,讓導(dǎo)體ab在磁場中以較快速度做切割磁感線運動,觀察電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況.

②分析論證:
若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況不同,則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān);若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況相同,則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度無關(guān).
若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況不同,則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān);若兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)情況相同,則說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線的速度無關(guān).

(2)在此實驗的過程中是將
機械
機械
能轉(zhuǎn)化為
能,其重要的應(yīng)用是
發(fā)電機
發(fā)電機

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?日照)為進一步研究電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系,小明利用身邊的實驗器材做了下面的探究:
(1)小明利用如圖所示的實驗裝置“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”;閉合開關(guān)后,銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路;小明將實驗中觀察得到的現(xiàn)象記錄在表中.
次數(shù) 開關(guān) 磁場方向 導(dǎo)體ab的運動方向 電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向
1 斷開 上N下S 向右運動 不偏轉(zhuǎn)
2 閉合 上N下S 向右運動 向左偏轉(zhuǎn)
3 閉合 上N下S 向左運動 向右偏轉(zhuǎn)
4 閉合 上N下S 向上運動 不偏轉(zhuǎn)
5 閉合 上S下N 向下運動 不偏轉(zhuǎn)
6 閉合 上S下N 向右運動 向右偏轉(zhuǎn)
7 閉合 上S下N 向左運動 向左偏轉(zhuǎn)
①實驗中,小明通過觀察
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
來判斷電路中是否有感應(yīng)電流?
②比較實驗2和3(或6和7)可知:在磁場方向一定時,感應(yīng)電流的方向與
導(dǎo)體運動的方向
導(dǎo)體運動的方向
  有關(guān).
③比較實驗
2、6(或3、7)
2、6(或3、7)
可知:在導(dǎo)體運動方向不變時,感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān).
④小明分析得出,產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是:
閉合電路的部分導(dǎo)體,在磁場中做切割磁感線運動
閉合電路的部分導(dǎo)體,在磁場中做切割磁感線運動

(2)小明在“探究通電螺線管外部磁場的方向”實驗中,設(shè)計的部分電路如圖乙所示,請根據(jù)要求在答題卡上用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中的電路補充完整.
要求:
①小磁針的指向滿足如圖所示的方向;
②滑動變阻器的滑片向A段移動后,通電螺線管的磁性減弱;
③原有導(dǎo)線不得更改.

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科目:初中物理 來源:2010年遼寧省丹東市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖,小明將銅棒ab、電流表、導(dǎo)線組成閉合電路,用來探究什么情況下磁能生電.在實驗中得出:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流.
(1)小明思考:感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)呢?針對這個問題他進一步探究,提出了以下猜想:
猜想一:感應(yīng)電流的大小可能與磁場的強弱有關(guān).
猜想二:感應(yīng)電流的大小可能與導(dǎo)體切割磁感線的速度有關(guān).
請幫小明完成猜想二的探究:
①主要步驟:   
②分析論證:   
(2)在此實驗的過程中是將    能轉(zhuǎn)化為    能,其重要的應(yīng)用是   

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