【題目】腳穿旱冰鞋的同學(xué)用力推墻，結(jié)果人反而被墻推開，這是因?yàn)?/span>_______也受到了_______所施的力。大量實(shí)驗(yàn)表明：物體間力的作用是_____________。

【答案】 人 墻 相互的

【解析】腳穿旱冰鞋的同學(xué)用力推墻，結(jié)果人反而被墻推開，這是因?yàn)槿私o墻施力的同時(shí)，人也受到了墻所施的力。大量實(shí)驗(yàn)表明：物體間力的作用是相互的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)南四個(gè)沖程組成，其中將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是 ( )

A. 吸氣沖程 B. 壓縮沖程 C. 做功沖程 D. 排氣沖程

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于分子間作用力的說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 分子間有時(shí)只存在引力，有時(shí)只存在斥力

B. 固體很難被壓縮是因?yàn)榉肿娱g存在斥力

C. 分子間引力和斥力總是同時(shí)存在

D. 氣體分子相距很遠(yuǎn)，分子間的作用力可以忽略

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一輛小汽車質(zhì)量為1.2t，發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為60kW，停在水平地面上時(shí)，四輪與地面的總接觸面積為1000cm2．當(dāng)它在水平公路上以20m/s的速度勻速行駛1440m時(shí)，求：

（1）汽車停在水平地面上時(shí)，對水平地面的壓強(qiáng)多大？

（2）汽車行駛這段距離用了多長時(shí)間？

（3）發(fā)動(dòng)機(jī)提供的牽引力多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】自行車是一種人們常用的代步交通工具，如圖所示，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用過程來看，它用到許多物理知識，請你根據(jù)下表中列舉的例子說出相對應(yīng)的物理知識，并填在表中。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)后，當(dāng)滑片P向右移動(dòng)時(shí)，燈泡亮度 （選填“變亮”、“不變”或“變暗”）；電壓表的示數(shù) ；電流表的示數(shù) ；整個(gè)電路消耗的總功率 （以上三個(gè)空均選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某家庭需要將50kg、20℃的水加熱到60℃作為生活用水，他們利用煤氣灶燒熱水時(shí)，需要燃燒0．8kg的煤氣．已知煤氣的熱值q=4．2×107J/kg．水的比熱容為c=4．2×103J/（kg℃）．求：

（1）把50kg、20℃的水加熱到60℃需吸收的熱量；

（2）完全燃燒0．8kg的煤氣時(shí)放出的熱量；

（3）此煤氣灶燒水的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：

A．可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)； B．可能跟物體的重力有關(guān)；

C．可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)； D．可能跟液體的密度有關(guān)；

為了驗(yàn)證上述猜想，李明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊和銅塊，依次把它們緩緩地浸入水中不同的位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：

（1）鐵塊浸沒在水中受到的浮力是_________N。

（2）鐵塊從位置③→④的過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)減小，說明鐵塊受到浮力_______（填“變大”、“變小”或“不變”），可以驗(yàn)證猜想_______是正確的。（填“A、B、C、D”）

（3）鐵塊從位置④→⑤的過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)不變，說明鐵塊受到浮力不變，可以驗(yàn)證猜想_______是錯(cuò)誤的。（填“A、B、C、D”）

（4）分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤與②⑥，可以驗(yàn)證猜想_______是錯(cuò)誤的。（填“A、B、C、D”）

（5）分析比較___________三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列用水的實(shí)例中，利用了“水的比熱容較大”特點(diǎn)的是

A. 用水澆花 B. 用水冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)

C. 用水發(fā)電 D. 用噴水霧的方法形成彩虹

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