（2003?河南）在自動化生產(chǎn)線上，常用傳送帶傳送工件．如圖所示，一個工件與傳送帶一起以0.2m/s的速度水平向右勻速運動，不計空氣阻力，請在圖中畫出工件的受力示意圖．
分析：物體受到兩個力的作用：重力G和支持力F，作用點都在重心，重力的方向豎直向下，支持力的方向向上．
解答：解：工件受到重力和支持力的作用，二者的大小相等、方向相反，是一對平衡力．
點評：本題考查了力的示意圖和畫法．本題容易錯誤解為還有一個向右的力，是沒有注意到物體是勻速運動的．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?河南）輪船進港卸下貨物后吃水深度減少0.5m，如果輪船在水平方向的截面積約為5400m2，那么卸下貨物的質(zhì)量大約是
2700
2700
t．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?河南）使用吸盤式塑料掛物鉤時，要用力將塑料掛物鉤的吸盤向很平的墻面上壓，排出里面的空氣，吸盤才會緊貼在墻面上，這是因為
大氣壓大于吸盤內(nèi)部氣壓
大氣壓大于吸盤內(nèi)部氣壓
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?河南）從發(fā)現(xiàn)通電導體在磁場中受力到電動機的發(fā)明，換向器起了關(guān)鍵的作用，它能使線圈剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時就自動改變線圈中的
電流方向
電流方向
，從而實現(xiàn)通電線圈在磁場中的連續(xù)轉(zhuǎn)動，可見，將物理知識應(yīng)用于實際還需要技術(shù)作橋梁．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?河南）在做“測滑輪組的機械效率”的實驗中，小明和同學們測得圖中甲、乙兩個滑輪組的機械效率不同，
（1）實驗后小明想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢？經(jīng)過思考后他認為：即使像圖中甲繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應(yīng)該與
提升的物重
提升的物重
有關(guān)，并用實驗證明了自己的猜想是正確的．你認為小明的實驗方法是：
如甲所示的滑輪組下掛不同數(shù)量的鉤碼，分別測量滑輪組的機械效率，并進行比較
如甲所示的滑輪組下掛不同數(shù)量的鉤碼，分別測量滑輪組的機械效率，并進行比較
．
（2）小明將自己所做的上述實驗告訴他的同學，大家探究的欲望更加強烈，大家認為：用滑輪組提升重物時，提升動滑輪所做的功是沒有用的，所以，
動滑輪的總重
動滑輪的總重
也應(yīng)該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素．小明說：其實大家已測得的甲、乙兩個滑輪組的機械效率不同，就證明了這一點．楊老師提醒同學們說：大家應(yīng)該注意到，在探究影響滑輪組機械效率高低的因素時，我們沒有考慮摩擦的因素．

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