9．小雨在探究“鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，A、B為兩塊相同的金屬板，L是小燈泡．他猜想鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱可能與鹽水的濃度、兩金屬板在鹽水中的距離、兩金屬板放入鹽水中的深度三個(gè)因索有關(guān)．請(qǐng)你幫他解答下列問(wèn)題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱可根據(jù)燈泡的亮暗程度來(lái)判斷的；
（2）若探究鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱與兩金屬板在鹽水中距離的關(guān)系，則控制不變的因素是鹽水的濃度和兩金屬板放入鹽水中的深度，改變的因素是兩金屬板在鹽水中的距離．
（3）若將此實(shí)驗(yàn)中的小燈泡換成電流表，造成的后果可能是因發(fā)生電源短路使得電流表和電源壞掉．

分析 （1）鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱可以利用轉(zhuǎn)換法即通過(guò)電路中的電流大小來(lái)認(rèn)識(shí)．
（2）研究一個(gè)物理量與其他多個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要用到控制變量法．可以根據(jù)課本中的有關(guān)知識(shí)得到答案．
（3）電流表不能直接接到電源兩極上．

解答 解：（1）根據(jù)轉(zhuǎn)換的方法，在電壓一定的情況下，鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱可以決定電路中電流的大小，即利用圖中燈泡亮度來(lái)反映鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱；（2）若探究鹽水導(dǎo)電性的強(qiáng)弱與兩金屬板在鹽水中距離的關(guān)系，則控制不變的因素是鹽水的濃度和兩金屬板放入鹽水中的深度不變，改變兩金屬板在鹽水中的距離，觀察小燈泡的亮度變化；
（3）因?yàn)殡娏鞅聿荒苤苯咏拥诫娫磧蓸O上，因此若將此實(shí)驗(yàn)中的小燈泡換成電流表，造成的后果可能是因發(fā)生電源短路使得電流表和電源壞掉．
故答案為：（1）燈泡的亮暗程度；（2）鹽水的濃度；深度，兩金屬板在鹽水中的距離；（3）因發(fā)生電源短路使得電流表和電源壞掉．

點(diǎn)評(píng) 控制變量法在實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的具體應(yīng)用是此題考查的重點(diǎn)，使用這種方法時(shí)要充分理解控制包含的兩層含義：既要控制相同的物理量，又要控制不同的物理量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．有一卷長(zhǎng)度不知的絕緣導(dǎo)線，標(biāo)簽上標(biāo)有“0.015Ω/m”的字樣，你能用電流表、電壓表和電源測(cè)出導(dǎo)線的長(zhǎng)度嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的實(shí)驗(yàn)步驟及導(dǎo)線長(zhǎng)度的表達(dá)式．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．導(dǎo)體和絕緣體沒(méi)有絕對(duì)的界限，在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化，常溫下的玻璃是絕緣體，而高溫狀態(tài)的玻璃是導(dǎo)體．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．現(xiàn)有四個(gè)標(biāo)記被遮住的燈泡，分別是“220V 25W”“220V 40W”“220V 60W”和“220V 100W”．王老師要求陶同學(xué)從其中找出40W的燈泡．陶同學(xué)先用公式算出40W燈泡的燈絲電阻是1210Ω．然后，找來(lái)量程為0.6A的電流表、量程為3V電壓表、電壓約6V的電源…，測(cè)出了每個(gè)燈的電阻．結(jié)果，沒(méi)有一個(gè)燈泡的電阻超過(guò)200Ω，而這幾個(gè)燈泡中確有40W的，陶同學(xué)的測(cè)量方法、儀器也很準(zhǔn)確，你知道其中的奧秘嗎？若知道請(qǐng)你寫出來(lái)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．小明同學(xué)做“比較兩種材料保溫性能”的實(shí)驗(yàn)，他取泡沫塑料（1）和衛(wèi)生紙（2）兩種材料作保溫材料，兩根相同的溫度計(jì)，兩個(gè)相同的大玻璃燒杯，鐘表和熱開水，以及細(xì)線、硬紙片、剪刀．他做兩個(gè)相同的硬紙外殼，裝置如圖a所示．把盛有熱水的燒杯放入不同保溫材料的硬紙盒中自然冷卻．根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪得圖b所示“水溫與時(shí)間關(guān)系”的圖象，實(shí)驗(yàn)過(guò)程室溫基本不變，請(qǐng)回答：

（1）為了比較兩種材料的保溫性能，你認(rèn)為小明在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)寫出其中一點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要控制水初溫相同或水量相同．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖象提供信息，保溫性能較好的材料是①．（選填①或②）
（3）分析實(shí)驗(yàn)圖象數(shù)據(jù)，你認(rèn)為熱水放在房間里降溫時(shí)，溫度自然降低的規(guī)律是A：
A．先快后慢；B．先慢后快；C．均勻降低；D．基本不變
（4）當(dāng)時(shí)的室溫大約是20℃
（5）根據(jù)描繪的熱水冷卻圖象，如果你要喝一杯奶咖啡，可以有兩種方式供你選擇：
方式1：先將燒開的熱咖啡倒入杯中，冷卻5min，然后加一匙冷牛奶
方式2：先將燒開的熱咖啡倒入杯中，立即將一匙冷牛奶加進(jìn)杯中，然后冷卻5min，那么你認(rèn)為方式1的冷卻效果更好．（選填“1”或“2”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
材料\物理量　質(zhì)量（g）　溫度升高10℃所需要的時(shí)間（s）溫度升高20℃所需要的時(shí)間（s）　溫度升高30℃所需要的時(shí)間（s）　
沙子　306489124
水30　98　168220
（1）圖中實(shí)驗(yàn)器材缺少玻璃棒，玻璃棒的作用是使物體受熱均勻；除了缺少玻璃棒，要完成實(shí)驗(yàn)，還需要的測(cè)量工具是天平和停表；
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸熱的多少；
（3）分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量大于沙子吸收的熱量（填“大于”或“小于”）；
（4）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子，沙子升高的溫度更高（填“沙子”或“水”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．小劉同學(xué)發(fā)現(xiàn)一杯熱水冬天比夏天冷卻快，為了掌握物體保溫和快速降溫的規(guī)律，小劉根據(jù)熱水冷卻快慢的一些現(xiàn)象，做了以下實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問(wèn)題】熱水冷卻的快慢與哪些因素有關(guān)？
【進(jìn)行猜想】
猜想一：熱水冷卻的快慢與溫差（溫差=熱水溫度-環(huán)境溫度）有關(guān)；
猜想二：熱水冷卻的快慢與裝水容器的材料有關(guān)；
猜想三：熱水冷卻的快慢與熱水表面空氣的流速有關(guān)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)】小劉選用5個(gè)大小、形狀完全相同的杯子．在杯中分別倒入熱水放在溫度可調(diào)可控的房間里做了5次實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)和秒表記錄每次實(shí)驗(yàn)熱水溫度從90℃降至50℃所用時(shí)間．只有第2次實(shí)驗(yàn)用電風(fēng)扇對(duì)杯中熱水吹風(fēng)．（水不溢出）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記入下表：
序號(hào)杯子材枓水的質(zhì)量有無(wú)電風(fēng)扇吹風(fēng)起始溫度/℃終止溫度/℃室內(nèi)環(huán)境溫度/℃冷卻時(shí)間/s
1玻璃相等無(wú)905030920
2玻璃相等有905030612
3玻璃相等無(wú)905015665
4塑料相等無(wú)905015780
5鋁相等無(wú)905015508
【分析與論證】
（1）請(qǐng)你提出一個(gè)新的科學(xué)猜想：熱水冷卻快慢還與水的質(zhì)量有關(guān)；
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)，可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在水的質(zhì)量、環(huán)境溫差、裝水容器材料相同時(shí)，水表面空氣流速越大，冷卻越快；
（3）用序號(hào)為3、4、5的三個(gè)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證小劉的第二個(gè)猜想；（選填序號(hào)）
（4）在驗(yàn)證熱水冷卻快慢與溫差有關(guān)的兩次實(shí)驗(yàn)中．小劉應(yīng)當(dāng)選取第1次和第3次實(shí)驗(yàn)比較．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．小明和小亮在操場(chǎng)上玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)水平拋出的幾個(gè)物體落地時(shí)間有差異，善于觀察的他們想到水平拋出物體的這個(gè)“落地時(shí)間”與什么因素有關(guān)呢？思考討論后他們提出了如下猜想：
猜想一：與拋出物體的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：與水平拋出的速度有關(guān)；
猜想三：與水平拋出點(diǎn)的離地高度有關(guān)．
為了驗(yàn)證以上猜想，他們從探究實(shí)驗(yàn)室借來(lái)能控制發(fā)射速度的彈射器、兩個(gè)質(zhì)量不同的小鋼球、刻度尺、電子秒表等實(shí)驗(yàn)器材，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，在老師的幫助下按照如圖所示的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，得到如表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		鋼球質(zhì)量
m/kg		拋出點(diǎn)離地
高度h/m		水平拋出的
速度v/（m/s）		落地時(shí)間
t/s		落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)
的水平距離x/m
110210.640.64
220210.640.64
310220.641.28
410420.911.82
請(qǐng)你通過(guò)分析完成下列填空：
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1和2兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；
（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1和3兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；
（3）為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1和4兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析；
（4）可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水平拋出的鋼球落地時(shí)間與拋出點(diǎn)離地高度有關(guān)，與拋出鋼球的質(zhì)量和水平拋出的速度無(wú)關(guān)．
（5）還可得出“落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離與水平拋出的速度和拋出點(diǎn)離地高度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對(duì)高速公路兩側(cè)單位，居民的干擾，常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障，這種有效，可行的措施是從哪個(gè)方面來(lái)控制噪聲的（　�。�
A．防止噪聲產(chǎn)生B．阻斷噪聲傳播
C．防止噪聲進(jìn)入耳朵D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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