圖是某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的因素”時(shí)設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：將三個(gè)相同的空燒瓶口分別用完全相同的氣球密封，用三段阻值不同的電阻絲（R1＜R2＜R3）分別給三個(gè)燒瓶中的空氣加熱．請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖所示的電路要研究的是電流產(chǎn)生熱量的多少跟______大小的關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)中，通電一段時(shí)間后，體積變得最大的是氣球______（選填“a”、“b”、“c”或“一樣大”）．由此可以得到的結(jié)論是：在通電時(shí)間和______一定時(shí)，______．
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（1）電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時(shí)間有關(guān)．如圖，三個(gè)電阻是串聯(lián)的，電流相等，通電時(shí)間相等，電阻不同，所以探究電流產(chǎn)生熱量多少跟電阻大小的關(guān)系．
（2）在電流和通電時(shí)間相等時(shí)，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多，所以氣球c中電流產(chǎn)生的熱量最多，空氣膨脹更明顯，氣球膨脹最明顯．
故答案為：（1）電阻；（2）c； 電流；電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

20、我們已進(jìn)行過“科學(xué)探究：歐姆定律”，
（1）請(qǐng)你畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖．
（2）①由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí)，必須保持其它因素不變，即采用了
控制變量
法．
②如圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的圖象是
甲
圖；表示電阻不變時(shí)，電流隨電壓變化的圖象是
乙
．（選填“甲”或“乙”）
（3）在探究過程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是
改變電阻兩端電壓
和
保護(hù)電路
．
（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：①
保持電阻不變時(shí)電流跟電壓成正比
．②
保持電壓不變時(shí)電流跟電阻成反比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?溧水縣二模）我們已進(jìn)行過“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接好．
（2）在某次測(cè)量中，電流表的示數(shù)如圖乙所示，值為
0.3
0.3
A．
（3）丙、丁兩圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象．其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是
丁
丁
（填“丙”或“丁”）．
（4）在探究電阻一定時(shí)，通過電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系的過程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是
保護(hù)電路
保護(hù)電路
和
改變電阻兩端電壓使之成倍數(shù)的改變（或改變電阻兩端電壓）
改變電阻兩端電壓使之成倍數(shù)的改變（或改變電阻兩端電壓）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?北京一模）如圖是某實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的因素”時(shí)設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：將三個(gè)相同的空燒瓶口分別用完全相同的氣球密封，用三段阻值不同的電阻絲（R1＜R2＜R3）分別給三個(gè)燒瓶中的空氣加熱．
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置控制了
電流
電流
和
通電時(shí)間
通電時(shí)間
 相同．
②實(shí)驗(yàn)中，通電一段時(shí)間后，氣球a、b的體積都變大，c 的體積沒有任何變化，若氣球無破損，原因可能是
R3短路
R3短路
．
③若無上述故障，通電一段時(shí)間后體積變化最大的氣球應(yīng)是
c
c
．（選填“a”“b”或“c”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們已進(jìn)行過“科學(xué)探究：歐姆定律”．
（1）請(qǐng)你在方框中畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖．
（2）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí)，必須保持其他因素不變，即采用了
控制變量
控制變量
法．
（3）圖中的甲、乙圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是
乙
乙
圖，表示電壓不變，電流隨電阻變化的圖象是
甲
甲
圖．（填“甲”或“乙”）
（4）在探究過程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是
改變電阻兩端的電壓
改變電阻兩端的電壓
和
保護(hù)電路
保護(hù)電路
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們已進(jìn)行過“探究電流和電壓電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接好．
（2）在開關(guān)閉合前滑動(dòng)變阻器滑片要移至
D
D
端．
（3）丙、丁兩圖是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是
丙
丙
（填“乙”或“丙”）．
（4）在探究電阻一定時(shí)，電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系的過程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是
保護(hù)電路
保護(hù)電路
和
改變電路中的電流
改變電路中的電流
．

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