5．游泳時，使人前進的施力物體是水；手向后劃水，人就前進，這現(xiàn)象說明力的作用是相互的．

分析 游泳時，人與水發(fā)生相互作用，推動人向前運動的力的施力物體是水，人對水的力與水對人的力是一對作用力和反作用力．

解答 解：推動人向前運動的力的施力物體是水．人和水之間發(fā)生相互作用，此現(xiàn)象說明力的作用是相互的．
故答案為：水；相互．

點評 解決本題的關(guān)鍵知道力的作用是相互的，一個物體是受力物體，同時也是施力物體．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學們在實驗前提出了以下幾種猜想：
A．與接觸面之間的壓力有關(guān)
B．與物體運動速度有關(guān)
C．與物體間接觸面積的大小有關(guān)
D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
接著，他們用如圖甲、乙、丙、丁所示的實驗操作來驗證他們的猜想是否正確．
（1）實驗時，應是用彈簧測力計拉著物塊沿水平方向做勻速運動；
（2）比較甲和乙實驗的測力計示數(shù)可以驗證猜想B．（填寫序號）
（3）比較甲和丙實驗的測力計示數(shù)可以驗證猜想A．（填寫序號）
（4）比較丙和丁實驗的測力計示數(shù)，不能（選填“能”或“不能”）驗證猜想D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在探究浮力大小與排開液體的體積是否有關(guān)時，老師做了如圖演示實驗．劉洋發(fā)現(xiàn)這個實驗現(xiàn)象可以同時證明另一個猜想也是正確的--浮力大小與物液接觸面積有關(guān)．課后，劉洋及小組成員重新設計了如下三種方案探究浸在液體中的物體所受浮力大小是否與物液接觸面積有關(guān)．
①將一個頂部和底部均裝有鉤子的金屬圓錐體分別用彈簧測力計鉤住頂、底部，使之分別以正立和倒立的方式浸入水中一半高度，觀察比較彈簧測力計的示數(shù)．正立時物液接觸面積比倒立時大，若正立時彈簧測力計示數(shù)較小，則可證明猜想是正確的．
②將漂浮在水面上的乒乓球撈起并灌沙、封口后放入水中看是否能下沉一些．若下沉一些甚至由漂浮變?yōu)閼腋』虺恋�，則乒乓球所受浮力變小，而物液接觸面積變大，也可證明猜想是正確的．
③將一空瓷碗輕放水面使之漂浮，再將其斜插入水中（讓碗內(nèi)進水）使之沉底．瓷碗沉底時比漂浮時物液接觸面積較大，而沉底時瓷碗所受浮力比漂浮時小，即可證明猜想是正確的．
這三種實驗方案中不合理的是①②③，不合理的實驗方案存在的共同問題是：未控制V排不變．
請寫出合理方案應注意的問題：應控制ρ液和V排不變．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．質(zhì)量為60kg的張華同學，乘坐電梯上樓，若電梯加速上升時對他的支持力是700N，取g=10N/kg，則張華同學所受重力與支持力的合力大小和方向是（　�。�
A．100N，豎直向下B．100N，豎直向上C．1300N，豎直向下D．1300N，豎直向上

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示，重為G的物體在水平外力F作用下，貼著墻保持靜止，這時（　�。�
A．物體與墻之間的摩擦力f=FB．物體與墻之間的摩擦力f=G
C．若增大F則摩擦力f也隨之增大D．若增大F則摩擦力f保持不變

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在如圖甲所示的滑輪組中，每個滑輪等重，不計繩重和摩擦．每次均緩慢豎直拉直每根繩子將物體G1勻速提升到同樣的高度．如果物體重G1從200N開始逐漸增加，直到繩子被拉斷．圖乙記錄了在此過程中滑輪組的機械效率隨物體重力的增加而變化的圖象．
（1）每個滑輪的重力是100N；
（2）繩子能承受的最大拉力是500N；
（3）計算：當物體重800N時，滑輪組的機械效率是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．在2013年6月20日上午舉行的萬眾矚目的太空授課活動中，我國第一位“太空教師”王亞平用“一指禪”把“懸空打坐”的聶海勝推飛（如圖所示）．下列說法正確的是（　　）
A．力一定改變物體的運動狀態(tài)B．力可以改變物體的運動狀態(tài)
C．力不能使物體發(fā)生形變D．力是使物體運動的原因

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．用轉(zhuǎn)動的鉛筆刀時，鉛筆與鉆孔壁間的摩擦是滑動摩擦，靜止在豎直黑板上的板擦與黑板間的摩擦是靜摩擦（均選填“滑動”、“滾動”或“靜”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學在老師的指導下做了一系列實驗．以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）．
第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖1），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入下表中；
第二次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖2），記下相應的示數(shù)；
第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖3），記下相應的示數(shù)．

實驗次數(shù)木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數(shù)/N滑動摩擦力/N
1204.0
4.0 
2204.0
4.0 
3408.0
8.0 
（1）若已知每個木塊的重為20N，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；
（2）實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡條件可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（3）比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)；
（4）比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：在接觸面粗粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案