如圖是用兩個(gè)相同的瓶子，分別裝有空氣和有顏色的二氧化氮?dú)怏w，中間用玻璃隔開，然后輕輕抽去玻璃片，待一段時(shí)間后觀察兩個(gè)瓶子都充有顏色，這實(shí)驗(yàn)說明 ________．

氣體分子做永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)
分析：要解答本題需掌握：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)．
解答：檔抽去玻璃片后，兩瓶子慢慢的都變?yōu)榧t棕色，這是由于氣體分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象．
故答案為：氣體分子做永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對：分子運(yùn)動(dòng)，即擴(kuò)散現(xiàn)象的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

28、由于怕飯菜太燙，來不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會(huì)兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進(jìn)行了如下的探究：
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來，放在同一個(gè)桌面上．如圖所示．
實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：
時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
甲的示數(shù)/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
乙的示數(shù)/℃ 70 66 61 58 55 52 50 48 46 44
（1）對甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？
質(zhì)量
；
初溫

（2）小明通過實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是什么？
放在水中冷卻比在空氣中冷卻效果要好
；
（3）進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越
慢
的．小明想用“冷卻速度”（用字母V代表）來定量表示冷卻的快慢程度，請你給物理量下個(gè)定義：
相同時(shí)間內(nèi)下降的溫度
叫做冷卻速率．
（4）小明又仔細(xì)分析了冷卻速度變小的原因，認(rèn)識(shí)到這是因?yàn)榕Ｄ汤鋮s的快慢還會(huì)受到
水溫
的影響．
（5）根據(jù)（4）中的分析，小明終于找到了一個(gè)用水使物體快速冷卻的辦法，并且舉一反三，明白了工業(yè)生產(chǎn)中使用流水噴淋法冷卻高溫物體的好處：①
可以使高溫物體各部分均勻冷卻
；②
冷卻水可以通過流動(dòng)散熱，起到更好的冷卻作用
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?工業(yè)園區(qū)一模）如圖，用兩個(gè)集氣瓶各裝空氣和二氧化氮?dú)怏w（二氧化氮?dú)怏w密度比空氣大，為紅棕色），把兩瓶間的玻璃片抽掉，過一段時(shí)間后，觀察到兩瓶中顏色變成相同．
（1）上述現(xiàn)象可以說明
分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
．
（2）為了排除氣體重力的干擾，集氣瓶A中應(yīng)裝的是
空氣
空氣
．
（3）無論再過多久，也看不到兩氣體各自自發(fā)地回到原來的瓶子中，這一現(xiàn)象與能量在發(fā)生轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化時(shí)具有
方向性
方向性
是一致的．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?廣州模擬）（1）為探究“電流一定時(shí)，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”，小明和小紅找來了如圖A所示的實(shí)驗(yàn)器材，其中 甲、乙兩個(gè)相同的瓶內(nèi)分別裝有質(zhì)量相同的煤油，將選擇好電阻小的銅絲和電阻比較大的鎳鉻合金絲浸沒在煤油中，兩根溫度計(jì)分別測量兩瓶中煤油的溫度．電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量．因此，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是通過直接觀察
溫度計(jì)示數(shù)的變化
溫度計(jì)示數(shù)的變化
來判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少．如果另外一位同學(xué)小明也找來了如圖A所示的實(shí)驗(yàn)器材，其中甲、乙兩個(gè)相同的瓶內(nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的煤油，則在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中他應(yīng)該通過觀察
溫度計(jì)的末溫
溫度計(jì)的末溫
來判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）小紅看到如圖A研究焦耳定律的實(shí)驗(yàn)裝置后，將它改裝成了如圖B所示的一種測量未知液體比熱容的裝置．測量時(shí)，分別往甲乙兩瓶中裝入等質(zhì)量水和待測液體，測量它們的初溫，閉合開關(guān)一段時(shí)間后，再分別用溫度計(jì)測出末溫，計(jì)算出這段時(shí)間內(nèi)水和待測液體升高的溫度△t水和△t，在不計(jì)熱損失的情況下，就可以求得待測液體的比熱容c=△t水C水/△t．
為了使這一段時(shí)間內(nèi)水和待測液體吸收的熱量相等，小明設(shè)計(jì)的電路中的電阻，其大小必須滿足的條件是R甲
=
=
R乙．
開關(guān)閉合后，為了使溫度升高得更快，請你提出一條建議：
增大電路中的電流
增大電路中的電流
．

                 A　　　　　　　　　　　　　       B．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系，小楓找來了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，其中A、B 兩個(gè)相同的瓶內(nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫相同的煤油，將選擇好的長度和橫截面積相同的銅絲和鎳鉻合金絲浸沒在煤油中，用兩支溫度計(jì)分別測量A、B 兩瓶中煤油的溫度．
（ 1 ）實(shí)驗(yàn)中瓶里裝的是普通煤油而不是普通的水，原因是
煤油的比熱容小，吸收相等的熱量，煤油溫度變化大，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯
煤油的比熱容小，吸收相等的熱量，煤油溫度變化大，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯
（寫出你想到一條合理原因）
（ 2 ）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中，這是為了控制
流過電阻絲的電流與通電時(shí)間
流過電阻絲的電流與通電時(shí)間
相同；
（ 3 ）給圖中的裝置通電一段時(shí)間后，切斷電源，根據(jù)銅絲和鎳鉻合金絲的
電阻
電阻
大小以及觀察到的
溫度計(jì)示數(shù)大小
溫度計(jì)示數(shù)大小
，可知通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的大小關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)為研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系，小明找來了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材，其中甲、乙兩個(gè)相同的瓶內(nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的煤油，燒瓶甲中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，燒瓶乙中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大，兩根溫度計(jì)分別測量兩瓶中煤油的溫度．
（1）該實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法和
 
兩種物理研究方法．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中，這是為了控制
 
相同；
（3）閉合開關(guān)后，要使煤油溫度升高得更快，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向
 
滑動(dòng)．
（4）小王問小明“水比較容易獲得，干嘛不用水代替煤油”．對于這個(gè)問題，小明與他的同學(xué)給出了下列四種答案，你認(rèn)為合理的是
 

A．因?yàn)槊河陀蓄伾阌谟^察    B．因?yàn)槊河陀斜容^大的熱值
C．因?yàn)槊河陀斜容^小的密度    D．因?yàn)槊河陀斜容^小的比熱容
（5）實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高得快，這表明：
 
，產(chǎn)生的熱量越多．

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同步練習(xí)冊答案