所測(cè)物理量 | AB間電壓U1/V | CD間電壓U2/V | AD間電壓U/V |
數(shù)值 | 2.2 | 0.8 | 3 |
分析 (1)為了保護(hù)電路安全,在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi);
(2)燈泡的亮度取決于其實(shí)際功率,在串聯(lián)電路中各處的電流是相等的;
(3)為了減少實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),最后歸納得出結(jié)論;
(4)電壓表在連接時(shí)要注意電流的方向必須“正進(jìn)負(fù)出”,據(jù)此判斷;
(5)兩燈同時(shí)熄滅,說(shuō)明電路出現(xiàn)斷路現(xiàn)象,電壓表有示數(shù),說(shuō)明電壓表與電源兩極相連,據(jù)此判斷.
解答 解:(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi),這樣可以保護(hù)電路安全;
(2)兩燈泡串聯(lián),它們的電流是相等的,只所以它們的亮度不同,是因?yàn)槠鋵?shí)際功率不同,所以小紅的說(shuō)法是錯(cuò)誤的;
(3)在小剛的實(shí)驗(yàn)中,只測(cè)量了一組數(shù)據(jù),就得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論,這一結(jié)論具有偶然性,應(yīng)換用實(shí)驗(yàn)器材,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),總結(jié)普遍規(guī)律;
(4)由題意可知,當(dāng)測(cè)完L1兩端的電壓后,其它線路不動(dòng),只將引線E從A接線柱上拿下,連接到D接線柱,這樣會(huì)造成正負(fù)接線柱接反,會(huì)觀察到指針?lè)聪蚱D(zhuǎn),是錯(cuò)誤的;
(5)實(shí)驗(yàn)中,在測(cè)量L1兩端的電壓時(shí),兩燈同時(shí)熄滅,說(shuō)明電路出現(xiàn)斷路現(xiàn)象,電壓表有示數(shù),說(shuō)明電壓表與電源兩極相連,由此可知,是燈L1出現(xiàn)了斷路.
故答案為:(1)斷開(kāi);
(2)串聯(lián)電路中各處電流相等;
(3)不正確;實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性;
(4)不正確;電壓表指針?lè)雌?br />(5)燈泡L1斷路.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了“研究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,串聯(lián)電路的電流特點(diǎn),電路連接的基本要求,重點(diǎn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤操作的認(rèn)識(shí),以及故障的判斷,有一定綜合性.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 1 | 2 | 3 |
小燈泡兩端的電壓U/V | 3.0 | 3.8 | 4.5 |
通過(guò)小燈泡的電流I/A | 0.36 | 0.45 | |
小燈泡的發(fā)光亮度 | 較暗 | 正常發(fā)光 | 很亮 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 就不會(huì)有“人往高處走,水往低處流”這一諺語(yǔ)了 | |
B. | “登天”不再是一件難事了 | |
C. | 傳統(tǒng)的體育比賽都失去了意義 | |
D. | 玻璃杯擲到地上不會(huì)破碎 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 一定靜止 | B. | 可能做勻速直線運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能發(fā)生改變 | D. | 可能靜止 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
物理 量 物體 | 序號(hào) | 質(zhì)量m/g | 體積v/cm3 | 質(zhì)量跟體 積的比值(m/v)/g.cm-3 |
鐵塊1 | 1 | 79 | 10 | 7.9 |
鐵塊2 | 2 | 158 | 20 | 7.9 |
鐵塊3 | 3 | 237 | 30 | 7.9 |
鋁塊1 | 4 | 54 | 20 | 2.7 |
鋁塊2 | 5 | 108 | 40 | 2.7 |
鋁塊3 | 6 | 162 | 60 | 2.7 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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