【題目】某實(shí)驗(yàn)探究小組用圖甲所示電路測(cè)小燈泡的電阻：

（1）閉合開關(guān)前，變阻器連入電路的電阻值應(yīng)__________，即滑片應(yīng)位于__________端．（填“”或“”端）

（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表示數(shù)，電流表無示數(shù)，則電路中可能出現(xiàn)的故障是__________．

A．滑動(dòng)變阻器開路 B．電壓表短路 C．燈短路 D．燈斷路

（3）排除故障后，電流表示數(shù)很小，這種情況實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)行的操作是__________．

（4）該實(shí)驗(yàn)電路電表示數(shù)如圖，電阻大小是__________歐姆．（結(jié)果保留整數(shù)）

【答案】最大 b D 調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片 27

【解析】

(1)閉合開關(guān)前，變阻器連入電路的電阻值應(yīng)最大，由圖示電路圖可知，滑片應(yīng)位于b端。(2)閉合開關(guān)后，燈泡不亮，可能是燈泡短路或電路存在斷路；電流表無示數(shù)，說明電路存在斷路；電壓表有示數(shù)，說明電壓表與電源兩極相連，電壓表并聯(lián)電路之外電路不存在斷路，斷路位置在電壓表的并聯(lián)部分，則電路故障可能是燈泡斷路，故選D. （3）排除故障后，電流表示數(shù)很小，接下來的操作是將滑片逐漸向左移動(dòng)，直到燈泡發(fā)光。（4）該實(shí)驗(yàn)電路，電表示數(shù)如圖：從圖上可讀出：，，則：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時(shí)，發(fā)現(xiàn)通過電阻a、b的電流隨電壓變化情況如圖所示，則下列結(jié)論與圖象相符的是（ ）

A. 兩電阻阻值的關(guān)系是Ra＞Rb B. 電壓相同時(shí)，通過a的電流較大

C. 電流相同時(shí)，b兩端的電壓較大 D. 電阻一定時(shí)，電流隨著電壓的增大而減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】(1)在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)觀察到杠桿靜止在如圖所示位置，此時(shí)杠桿處于_________狀態(tài)（選填“平衡”或“不平衡”）。她應(yīng)將平衡螺母向__________調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），這樣才能使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是____________________；

表一

動(dòng)力（牛）

動(dòng)力臂（厘米）

阻力（牛）

阻力臂（厘米）

2

10

5

4

(2)杠桿在水平位置平衡后，小紅在杠桿兩側(cè)分別掛上若干鉤碼，杠桿再次靜止在如圖所示的位置，接下來的實(shí)驗(yàn)步驟是____________，使杠桿再次靜止在水平位置，同時(shí)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一中。小紅分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：杠桿平衡的條件是動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂。請(qǐng)判斷，小紅的實(shí)驗(yàn)過程及分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論是_________的（選填“合理”或“不合理”），理由是______________；

(3)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置中，杠桿恰好平衡。圖中鉤碼質(zhì)量都相等，那么下列情況中能使杠杠保持平衡的是（__）

A．各減少一只鉤碼 B．各向內(nèi)移動(dòng)一格 C．各減少一半數(shù)量的鉤碼 D．各向外移動(dòng)一格

(4)如圖所示，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將____（選填“變大”、“不變”或“變小”），其原因是：________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“比較水和食用油吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們用相同規(guī)格的電加熱器加熱質(zhì)量和初溫都相等的水和食用油（如圖所示），下列說法正確的是

A. 采用相同規(guī)格的電加熱器是使水和油升高相同溫度時(shí)吸收的熱量相同

B. 在實(shí)驗(yàn)中，通過物質(zhì)升溫的多少來比較水和油吸收熱量的多少

C. 在實(shí)驗(yàn)中，物體升高相同溫度時(shí)吸熱的多少是由物質(zhì)的種類決定的

D. 在實(shí)驗(yàn)中，食用油吸熱升溫較快，說明加熱相同時(shí)間食用油吸收熱量較多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）圖所示的實(shí)驗(yàn)中，抽去中間的玻璃板，過一會(huì)兒下方玻璃瓶中的氣體顏色變淺，上方玻璃瓶中的氣體顏色變深，這種現(xiàn)象叫做___________，此現(xiàn)象主要說明分子永不停息的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

（2）圖中所示的演示實(shí)驗(yàn)中，是將接觸面被削平的兩個(gè)鉛塊用力壓緊，可以使它們結(jié)合在一起，即便在下端懸掛一定質(zhì)量的重物，鉛塊也不分開。此現(xiàn)象說明分子之間存在相互作用的___________（選填“引力”或“斥力”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明學(xué)習(xí)了電流表與電壓表知識(shí)后，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

（1）在驗(yàn)證串聯(lián)電路電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，小明進(jìn)行了如下操作：

①如圖所示，把兩個(gè)規(guī)格適當(dāng)?shù)男襞軱1和L2串聯(lián)起來接到電源上，使燈泡發(fā)光，②分三次接入電壓表，分別測(cè)量AB之間、BC之間、AC之間的電壓并記入表．

UAB

UBC

UAC

電壓（V）

2.4

2.5

2.4

回答下列問題：

表中的測(cè)量結(jié)果是 ______ （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，這是由于 ______ ．

（2）如果將電流表分別接入A、B、C處，可探究的問題是 ______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀下面短文，回答相關(guān)的問題：

由“空氣能熱水器”引發(fā)的思考

空氣能熱水器是吸收空氣的熱能來制造熱水的裝置．其耗能約為電熱水器的四分之一．空氣能屬于可再生的新能源，擁有先天的節(jié)能環(huán)保的優(yōu)勢(shì)．如圖是空氣能熱水器的工作原理示意圖，其工作過程與我們所熟悉的電冰箱的制冷循環(huán)過程相同，工作時(shí)，液態(tài)制冷劑經(jīng)過一段很細(xì)的毛細(xì)管緩慢地進(jìn)入蒸發(fā)器，在蒸發(fā)器迅速汽化，并從空氣中吸收能量；制冷劑汽化生成的蒸氣被壓縮機(jī)壓縮后變成高溫高壓的蒸氣進(jìn)入冷凝器；在冷凝器中，高溫高壓的蒸氣將能量傳遞給冷水；制冷劑依次不斷循環(huán)流動(dòng)，使水的溫度不斷上升。

空氣能熱水器有一個(gè)很重要的指標(biāo)是能效比，它是指水箱中的水吸收的熱能與壓縮機(jī)等電器消耗的電能的比值。能效比越高，說明熱水器的制熱效果越好。

（1）空氣能熱水器的制冷劑在工作循環(huán)過程中，將________中的熱能不斷地“搬運(yùn)”至___________中。

（2）制冷劑汽化生成的蒸氣經(jīng)過壓縮機(jī)后溫度升高是通過___________方式改變內(nèi)能，冷水經(jīng)過儲(chǔ)水箱后溫度升高是通過__________方式改變內(nèi)能。

（3）空氣能熱水器在工作時(shí)，吸收空氣中的能量為Q1，消耗的電能為Q2，通過熱交換使熱水器得到的能量為Q3，所以它的能效比為__________，由此可確定該空氣能熱水器的能效比______1（選填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖示是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實(shí)驗(yàn)裝置。閉合開關(guān)后，銅棒AB、電流表、開關(guān)組成閉合電路。

(1)要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，選擇一種可行的操作：

(2)使銅棒AB上下運(yùn)動(dòng)，電流表指針能否發(fā)生偏轉(zhuǎn)？

(3)要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，可以采取兩種方法。

方法一：________________________________

方法二：________________________________。

（4）感應(yīng)電流的大小除了與銅棒運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)以外，還和_______________有關(guān)？

（5）__________(發(fā)電機(jī)或電動(dòng)機(jī))就利用到這一實(shí)驗(yàn)原理。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小剛同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示。

（1）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，你認(rèn)為裝置_____（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)；

（2）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀，這說明兩個(gè)力必須作用在同一_____（選填“物體”或“直線”）上，物體才能平衡；

（3）進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)表明：同時(shí)作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果________，方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。

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