14．下列關(guān)于“電磁波及其傳播”說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．電磁波存在著副作用--電磁污染
B．電磁波能在真空中傳播，且傳播速度為3×108m/s
C．從地球的表面到遙遠(yuǎn)的太空，到處都充滿了電磁波
D．衛(wèi)星通信與光纖通信是現(xiàn)代通信的兩種方式，前者利用了電磁波，后者沒有

分析 （1）當(dāng)電磁波達(dá)到一定能夠強(qiáng)度時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生危害即：電磁污染；
（2）電磁波能在真空中傳播，且傳播速度為3×108m/s；
（3）地球周圍空間充滿了電磁波，可見光就是電磁波的一種，廣播、電視、移動(dòng)通信也都是靠電磁波傳遞信息的；
（4）移動(dòng)電話、無線電廣播電視、衛(wèi)星通信、光纖通信都是利用電磁波傳遞信息的，而有線電話是利用變化的電流傳遞信息；網(wǎng)絡(luò)通信是數(shù)字化通訊傳遞信息．

解答 解：A、當(dāng)電磁波輻射達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生電磁污染，它會(huì)導(dǎo)致控制系統(tǒng)和信息傳輸系統(tǒng)的失控，也會(huì)對人體產(chǎn)生直接的危害，故A正確；
B、電磁波能在真空中傳播，且傳播速度為3×108m/s，故B正確；
C、從地球的表面到遙遠(yuǎn)的太空，到處都充滿了電磁波，故C正確；
D、移動(dòng)電話、無線電廣播電視、衛(wèi)星通信、光纖通信都是利用電磁波傳遞信息的，故D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對電磁波的產(chǎn)生和傳播了解和掌握，屬于基礎(chǔ)題型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．
【猜想與假設(shè)】
小麗提出如下猜想：
猜想一：浮力的大小跟物體排開液體的體積有關(guān)；
猜想二：浮力的大小跟液體的密度有關(guān)；
猜想三：浮力的大小跟物體的密度有關(guān)．
【制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）小麗用重為3.2N的物體A做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想一是正確的，可得出：在同種液體中，物體排開液體的體積越大，受到的浮力越大．實(shí)驗(yàn)中，物體浸沒時(shí)受到的浮力為2.2N，方向豎直向上．

（2）表是小麗驗(yàn)證猜想二時(shí)收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
液體種類物體A在液體中的狀態(tài)彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N物體受到的浮力/N
酒精浸沒1.41.8
鹽水浸沒0.82.4
分析比較表中的數(shù)據(jù)和圖1中實(shí)驗(yàn)丙（選填“甲”“乙”或“丙”）的數(shù)據(jù)可知，浮力的大小與液體的密度有關(guān)．
（3）為驗(yàn)證猜想三，小麗選用了與物體A密度不同的物體B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖2所示．她將物體B逐漸浸入水中，容器中的水面上升至圖示O位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)棉線松弛，彈簧測力計(jì)示數(shù)變?yōu)?，取出物體B后，小麗又將物體A緩慢浸入水中，她在水面上升到0點(diǎn)（選填“O點(diǎn)之上”“O點(diǎn)”或“O點(diǎn)之下”）位置時(shí)，讀取彈簧測力計(jì)的示數(shù)，這樣做是為了控制物體排開水的體積相同，以便判斷浮力的大小與物體密度是否有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．圖甲是廣州傳統(tǒng)美食“竹升面”的制作過程，其原理圖如圖乙，讓竹竿A端固定在繩扣中，人坐在竹竿C端上下跳動(dòng)，帶動(dòng)竹竿擠壓面團(tuán)增加韌性．
（1）畫出竹竿受到人的壓力F1的力臂L1．
（2）竹竿受到面團(tuán)的力F2沿BD直線，請畫出力F2．
（3）你認(rèn)為此過程中竹竿屬于省力杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”），理由是：動(dòng)力臂大于阻力臂，動(dòng)力小于阻力．
（4）利用竹竿壓面團(tuán)時(shí)，輸出功小于輸入功（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，閉合開關(guān)后，電壓表V示數(shù)記為U，電流表A、A1和A2示數(shù)分別記為I、I1、I2，則向右移動(dòng)變阻器滑片的過程中，下列比值保持不變的是（　�。�
A．$\frac{U}{I}$B．$\frac{U}{{I}_{1}}$C．$\frac{U}{{I}_{2}}$D．$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}$

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖，小華坐在充滿空氣的房間里，突然這些空氣自行聚攏到某一個(gè)角落，使人窒息．關(guān)于這個(gè)情境下列說法合理的是（　�。�
A．它違反了能量守恒定律，但可能發(fā)生
B．它不違反能量守恒定律，但不可能發(fā)生
C．它違反了能量守恒定律，但不可能發(fā)生
D．它不違反能量守恒定律，但可能發(fā)生

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．用手邊的鉛筆可以做很多物理小實(shí)驗(yàn)．
（1）如圖甲所示，刻度尺的分度值是0.1cm，鉛筆的長是12.30cm．

（2）如圖乙所示，手指壓鉛筆尖感到疼，因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ模?br />（3）用一根橡皮筋水平勻速拉動(dòng)放在桌面上的一本書，然后在書下墊幾支圓鉛筆，再勻速拉動(dòng)，如圖丙所示．根據(jù)橡皮筋伸長的長度變化比較兩種情況下摩擦力的大小，由此得出的結(jié)論是在壓力相同時(shí)，滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力．
（4）如圖丁所示，用兩手指水平壓住鉛筆的兩端．鉛筆靜止時(shí)，兩手指對鉛筆的壓力是平衡力（選填“是”或“不是”）．用力壓時(shí)，兩個(gè)手指的感覺不同，說明在壓力一定時(shí)，壓力的作用效果跟受力面積有關(guān)．

（5）握在手心里的鉛筆溫度上升，這是用熱傳遞方式增大了鉛筆的內(nèi)能．
（6）把鉛筆尾豎直插入水中，筆尾在水中的位置越靠近水面，受到水的壓強(qiáng)越小．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．每天，當(dāng)教室內(nèi)的眼保健操音樂響起來時(shí)，同學(xué)們便開始做操，這是利用了聲音可以傳遞信息．帶有節(jié)奏的音樂通過空氣傳播到同學(xué)們的耳朵．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．親愛的同學(xué)，請你運(yùn)用所學(xué)物理知識解答下面的問題：
（1）如圖1甲所示，是小明在做探究水沸騰特點(diǎn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作圖，他操作時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤是溫度計(jì)的玻璃泡接觸到容器底．他糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖1乙所示，其中讀數(shù)方法正確的是B（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)是95℃．

（2）如圖2所示，是小明用刻度尺測量物塊長度時(shí)的情景，由此可以知道該刻度尺的分度值為1mm，小明測量時(shí)犯的錯(cuò)誤是刻度尺零刻度線沒有與物塊邊緣對齊，按照他的測量方法得出的測量值比真實(shí)值偏�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（3）如圖3所示是小明用電壓表測量電路中電壓時(shí)的示數(shù)情況，此時(shí)該電路兩端的電壓為1V，小華認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的示數(shù)不明顯，小華接下來的正確做法是換用較小量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．利用如圖裝置進(jìn)行“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)：

（1）將入射光線EO向法線靠近時(shí)，看到反射光線OF靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）法線．
（2）將紙板A、B置于同一平面歐，若將一束光貼著紙板B沿FO射到O點(diǎn)，反射光沿圖中OE方向射出，說明光在反射時(shí)光路是可逆的．
（3）將一束光貼著紙板A沿EO射到O點(diǎn)，若將紙板B向前或向后折，此時(shí)在紙板B上看不到反射光，這樣做的目的是探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內(nèi)．

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同步練習(xí)冊答案