【題目】小明同學(xué)做“探究物質(zhì)質(zhì)量和體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在研究甲物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí)，他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表中。

A物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

質(zhì)量（克）

體積（厘米3）

1

8

10

2

16

20

3

24

30

（1）實(shí)驗(yàn)中多次改變A物質(zhì)的質(zhì)量，其目的是：_____________________。

（2）分析比較表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的初步結(jié)論是：_______________。

（3）接下來(lái)，他換用其它物質(zhì)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，其目的是：__________________。

【答案】探究A物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系 A物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比 探究不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系，尋找普遍規(guī)律

【解析】

第一空．為了探究物質(zhì)A的質(zhì)量和體積的比值，應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，所以，需要改變物質(zhì)A的質(zhì)量進(jìn)行多次測(cè)量；

第二空．根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得到質(zhì)量與體積之比：，，，分析得到的初步結(jié)論是A物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比；

第三空．為了進(jìn)一步研究物質(zhì)的這一特性與物質(zhì)的種類是否有關(guān)，應(yīng)需要選用不同種類的物質(zhì)重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，讓靜止的小車(chē)從斜面的同一高度自由滑下，觀察并記錄小車(chē)在三種水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

(1)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)改變______來(lái)改變小車(chē)所受阻力大小的。

(2)按照“毛巾→棉布→木板”的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。分析比較表中內(nèi)容，可得出的初步結(jié)論是:小車(chē)受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)距離越______，由此進(jìn)一步推理：當(dāng)小車(chē)受到的阻力為零時(shí)，小車(chē)將做____。

接觸面

小車(chē)受到摩擦力的大小

小車(chē)在水平面上的運(yùn)動(dòng)距離s/cm

毛巾

大

23.1

棉布

較大

37.5

木板

小

85.6

(3)牛頓第一定律告訴了我們物體的運(yùn)動(dòng)______ (選填“需要”或“不需要”)力來(lái)維持，一切物體都有保持原來(lái)______不變的性質(zhì)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1） 實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向___調(diào)節(jié)。

（2）如圖在杠桿左側(cè)A處掛4個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡應(yīng)在右側(cè)B處掛同樣鉤碼__個(gè)。

（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每次都讓杠桿在水平位置平衡的目的是：___。

（4）如果用力F在圖中B處豎直向下拉，杠桿在水平位置平衡，此時(shí)力F向左傾斜時(shí)，要使杠桿仍在水平位置平衡，則力F將_____（填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示，一把桿秤自重不計(jì)，已處于平衡狀態(tài)，已知CO=4厘米，OD=36厘米，秤砣的質(zhì)量為0.4千克，求：

（1）被稱物體的質(zhì)量；

（2）若這把秤所能測(cè)物體的最大質(zhì)量為5.6千克，求OB的長(zhǎng)度。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示是小明設(shè)計(jì)的調(diào)光燈電路圖，他將粗細(xì)均勻的電阻絲AB通過(guò)滑片P連入電路，小燈泡的額定電壓為6V．閉合開(kāi)關(guān)S后，滑片P從最左端A滑到最右端B的過(guò)程中，小燈泡的I﹣U關(guān)系圖象如圖乙所示．設(shè)電阻絲AB的阻值不隨溫度變化，則下面說(shuō)法中正確的是

A. 電阻絲AB的阻值為9Ω

B. 小燈泡的最小功率為0.75W

C. 電路中的最大功率是3W

D. 滑片P從最左端A滑到最右端B的過(guò)程中，電壓表示數(shù)逐漸變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】山區(qū)某工地方程式時(shí)，照明電路需用導(dǎo)線從離工地250m處的電源引來(lái)，工地上要用一只“220V　100W”和一只“220V　200W”的燈泡來(lái)照明，所用導(dǎo)線的電阻為0.018Ω/m，如果電源兩端的電壓為220V，且保持不變，試求照明時(shí)導(dǎo)線上所消耗的功率_____和每只燈泡實(shí)際所消耗的功率____,_____。（計(jì)算時(shí)不考慮燈絲電阻的變化，數(shù)值只取整數(shù)，小數(shù)可四舍五入）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是

A. 家中同時(shí)使用的用電器越多，家庭電路中總電流就越大

B. 電流通過(guò)用電器所做的電功越多，這個(gè)用電器的電功率就越大

C. 在相同時(shí)間內(nèi)，額定功率越大的用電器，工作時(shí)消耗的電能就越多

D. 電爐子工作時(shí)，電爐絲熱得發(fā)紅，而連接電爐子的導(dǎo)線并不太熱，是因?yàn)殡姞t絲中電流比導(dǎo)線中電流大得多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】提出問(wèn)題:小明看到一則新聞:我國(guó)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“海燕”無(wú)人水下滑翔機(jī)刷新了下潛深度的最新世界紀(jì)錄，思考:水下滑翔機(jī)是怎樣實(shí)現(xiàn)浮沉的?

猜想與假設(shè):可能和魚(yú)一樣，魚(yú)鰾中氣體總質(zhì)量不變，通過(guò)魚(yú)體自身的壓縮來(lái)改變體積實(shí)現(xiàn)沉浮的。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。他想通過(guò)觀察液面的位置變化來(lái)證實(shí)自己的想法。結(jié)果，小明的設(shè)計(jì)遭到了小李的否定，小李要求小明將設(shè)計(jì)改為如圖乙所示的結(jié)構(gòu)：在魚(yú)缸中灌滿水，并加帶有細(xì)管的蓋密封，通過(guò)觀察細(xì)管中液面的變化來(lái)觀察魚(yú)體積的變化。

評(píng)估與交流:

(1)當(dāng)魚(yú)體積縮小時(shí)，圖甲中的水面變化是________（選填“不變”、“上升”或“下降”）原來(lái)懸浮的魚(yú)將__________（選填“上浮”或“下沉”）。

(2)小李要求小明用圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要好處是:更易于觀察的魚(yú)_______變化。我們學(xué)過(guò)的_______（填儀器名稱）設(shè)計(jì)也用到了這種方法。

(3)假如一個(gè)從水底魚(yú)口中吐出的空氣泡泡，在上升至水面的過(guò)程中(破裂之前)，其浮力大小應(yīng)該（_______）

A.不變

B.越來(lái)越大

C.越來(lái)越小

D.先不變后變小

(4)水下滑翔機(jī)是怎樣實(shí)現(xiàn)浮沉的呢?小李上網(wǎng)査找，得知水下滑翔機(jī)浮力引擎的外部裝有一個(gè)氣囊，引擎將油壓進(jìn)或壓出該氣囊，隨著氣囊的變大或變小，實(shí)現(xiàn)浮沉。從物體的浮沉條件分析，水下滑翔機(jī)是靠改變__________實(shí)現(xiàn)浮沉的，與潛水艇實(shí)現(xiàn)浮沉的方法__________（選填“相同”或“不同”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在相距50km的甲、乙兩地間沿直線架設(shè)兩條輸電線。輸電線的電阻與其長(zhǎng)度成正比。若輸電線在某處發(fā)生了短路，為確定短路位置，在甲、乙兩地的檢修人員用輸出電壓相同且不變的電源和電流表做成如圖所示的測(cè)量?jī)x，并分別進(jìn)行了如下測(cè)量：將測(cè)量?jī)x連接ab時(shí)，電流表的示數(shù)為0．3A；將測(cè)量?jī)x連接cd時(shí)，電流表的示數(shù)為1．2A。由此可判斷短路位置離甲地的距離為

A．30km B．40km C．10km D．20km

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同步練習(xí)冊(cè)答案