15．如圖所示的裝置中，不是利用連通器原理工作的是（　�。�
A．
        茶壺		B．
活塞式油水機
C．
洗手池下水的回水管		D．
           船閘

分析 連通器的結構特征是上端開口、底部連通，判斷是不是連通器要根據(jù)這兩個特征．

解答 解：A、茶壺的壺嘴與壺身底部相通，上端開口，壺嘴和壺身在同一高度，倒?jié)M水后，液面相平，故利用了連通器，故A正確．
B、活塞式油水機是利用大氣壓工作的，故B錯誤；
C、洗手池下水的回水管上端開口，下部連同，也是連通器，故C正確；
D、打開船閘的一端，船閘里的水位逐漸與外面相等，外面的船就可以開進船閘．然后把這一端船閘關閉．然后打開另一端的船閘，船閘里的水位逐漸與外面相等．船就可以開到另一端去，故利用了連通器，故D正確．
題目要求選擇錯誤的．
故選B．

點評 記住連通器定義，生活中的鍋爐水位計、自動喂水器、洗手盆的回水彎、過橋涵洞、船閘等等都是連通器．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．如圖所示，某工人重600N，站在水平面上，用100N的拉力向下勻速拉動繩子，提起一浸沒在水中體積為1.2×10-2m3，重360N的物體．（物體始終浸沒在水中，且忽略水對物體的阻力，ρ水=1×103kg/m3，g=10N/kg）求：
（1）已知工人雙腳與地面的總接觸面積是3×10-2m2，工人沒有拉動繩子時對地面的壓強；
（2）物體浸沒在水中時受到的浮力；
（3）提起物體時滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．我們在實驗探究同一直線且同方向的二力的合成時，按照圖所示，把橡皮筋B端固定好，A端分別用兩根細線和兩個測力計相連；先用兩個測力計沿同一方向拉橡皮筋的A端，使A端到達O點，記下O點的位置和兩個拉力F1和F2的大小和方向；再用一個測力計對橡皮筋的A端施加一個力F，也讓橡皮筋的A端被拉伸到O點，記下F的大小和方向．

比較F和F1、F2的關系，可知F=F1+F2．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．某同學在探究物態(tài)變化的實驗中．在試管中放入少量的碘，塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變成紫色的碘蒸氣并充滿試管．
（1）此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華（填物態(tài)變化的名稱）．
（2）在上述實驗中，小明同學猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態(tài)碘出現(xiàn)的時間太短，因而沒有觀察到．為驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是113.5℃；碘的沸點是184.4℃；水的沸點是100℃．請你根據(jù)上述資料分析說明小明的猜想為什么是錯誤的：熱水溫度低于碘的熔點，碘不可能熔化．
（3）為了進一步探究此類現(xiàn)象，小明在試管中放入適量的溫水，然后放入一小塊干冰（固態(tài)二氧化碳），此時觀察到水中有大量氣泡產生，同時水面上有大量白霧．水中大量的氣泡是由干冰吸熱升華形成的．水面上大量的白霧是由水蒸氣遇冷液化形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，光滑的地面上有一足夠長的木板，在木板的右端固定著一個滑輪（不計繩與滑輪間的摩擦），木板上面放置一個小木塊，小木塊一端連接著彈簧測力計．當拉力F=5N時，木板向右做勻速直線運動，然后把拉力增大到10N時，下列分析正確的是（　�。�
A．彈簧測力計的示數(shù)為20NB．彈簧測力計的示數(shù)為0N
C．木板水平方向角受到平衡力的作用D．小木塊將保持靜止

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖所示，建筑工人用300N的力F通過滑輪裝置將一重500N的料車沿30°角的斜面由底端勻速地拉到頂端，用時l0s．已知斜面長是 4m，g取10N/kg，求這一過程中：
（1）人拉繩子的力做的功；
（2）提升料車做的有用功；
（3）人做功的功率；
（4）該裝置的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．一架飛機在空中水平勻速飛行，下列分析正確的是（　�。�
A．飛機同時具有動能和重力勢能B．飛機的機械能在不斷增大
C．飛機的動能不斷轉化為重力勢能D．飛機的重力勢能不斷轉化為動能

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．2015年是中國抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，我國舉行了盛大的閱兵儀式，如圖所示我國首次亮相某型號主站坦克，其質量為42t，高為2m，體積為22m3，履帶與地面接觸的總面積為6m2，坦克頂部艙門的面積為0.8m2，該坦克具有潛渡功能，如該坦克正在深為6m的河中潛渡，請你根據(jù)上述已知條件，求解三個不同的物理量．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）
示例：坦克重力  G=mg=4.2×104kg×10N/kg=4.2×105N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明、小華、小軍三位同學在物理實驗時，對“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”進行探究．
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
（1）按電路圖連接電路：
（2）閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
（3）在測L2兩端的電壓時，小明同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上．
（4）測出AC間的電壓．
【交流與評估】
（1）在連接電路時，開關必須斷開；
（2）小明用上面的方法不能測出L2兩端的電壓，理由是電壓表正負接線柱接反了；
（3）方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中．分析小明同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和；
 UAB/V UBC/V UAC/A
 2.0 1.8 3.8
（4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是實驗次數(shù)少；    
（5）小華同學在用電壓表測電壓時，電壓表指針偏轉角度每次均很小，這是由于C
A．電壓表沒有并聯(lián)在電路中    B．“+”、“-”接線柱接反
C．電壓表量程選擇太大        D．電壓表量程選擇太小
（6）小軍同學按圖示電路圖連接電路，閉合開關后發(fā)現(xiàn)L2燈亮，L1燈不亮，電壓表的示數(shù)為0，造成該現(xiàn)象可能的原因是L1短路．

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同步練習冊答案