【題目】要求測只額定電壓;為2.5V小燈泡的電功率。

(1)按照電路圖將實物圖連接成實驗電路。
(2)在電路連接過程中開關應處于狀態(tài),閉合開關前,要把滑動變阻器的滑片移到 (根據(jù)你連接的實物電路選填最右端或最左端 )
(3)試驗時某次電壓表的示數(shù)為2.20V,對應電流表示數(shù)如圖c所示,則小燈泡此時的電功率為W,要想測出小燈泡的額定功率,接下來的操作是:.

【答案】
(1)解:如圖所示:


(2)斷開,右
(3)0.528,向左移動滑片,直到電壓表的示數(shù)為2.5V,記錄對應的電流表示數(shù)。
【解析】(1)按照電路圖,從電源正極,依次連接開關、滑動變阻器(一上一下)、燈、電流表回到負極,再將電壓表并接在燈兩端,電流表電壓表都選擇小量程,如圖所示:

(2)在電路連接過程中開關應處于斷開狀態(tài);閉合開關前,要把滑動變阻器的滑片移到最右端;(3)如圖c,電流表選的是0-0.6A量程,分度值為0.02A,示數(shù)為0.24A,小燈泡此時的功率P=UI=2.20V×0.24A=0.528W;要測額定功率,需要將滑片向左移動,使燈兩端的電壓為2.5V,讀取電流表的示數(shù),再利用P=UI計算.

【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用探究用電器的電功率實驗的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握測量小燈泡功率的實驗中滑動變阻器的作用:(1)保護電路(2)改變燈泡兩端的電壓,進行多次測量.

練習冊系列答案
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【題目】甲、乙兩相同的燒杯中裝有質量相等水,將質量相等的木塊和冰塊分別投入兩燒杯中靜止時(水未溢出),木塊所受的浮力冰塊所受的浮力;甲燒杯底部受到的壓強乙燒杯底部受到的壓強;木塊露出水的體積冰塊露出水面的體積.(選填“>”、“<”或“=”) (ρ=0.6×103 kg/m3 , ρ=0.9×103 kg/m3

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【題目】某同學用自制的水凸透鏡做凸透鏡成像實驗,在光屏上得到到了清晰的像,如圖 所示。他繼續(xù)向水凸透鏡內(nèi)注水,使水凸透鏡的焦距變小,如果不改變蠟燭和凸透鏡的位置,要在光屏上再次成清晰的像( )

A.光屏應向左移動,成縮小的像
B.光屏應向右移動,成放大的像
C.光屏應向左移動,成放大的像
D.光屏應向右移動,成縮小的像

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【題目】如圖所示,將兩只額定電壓相同的燈泡L1、L2串聯(lián)在電路中,閉合開關S后,發(fā)現(xiàn)燈泡L1較亮,燈泡L2較暗,此現(xiàn)象說明( )

A.燈泡L1的阻值大于燈泡L2的阻值
B.燈泡L1的額定功率大于燈泡L2的額定功率
C.燈泡L1兩端的電壓小于燈炮L2兩端的電壓
D.通過燈泡L1的電流大于通過燈炮L2的電流

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的電路中,正確的說法是(

A.閉合S1 , 斷開S2 , L1發(fā)光,L2不發(fā)光
B.閉合S1 , S2 , L1 , L2都發(fā)光
C.S1 , S2都斷開,L1 , L2都不發(fā)光
D.閉合S2 , 斷開S1 , L1 , L2都發(fā)光

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【題目】為保證司乘人員的安全,轎車上設有安全帶未系提示系統(tǒng).當乘客坐在座椅上時,座椅下的開關S1閉合,若未系安全帶,則開關S2斷開,儀表盤上的指示燈亮起;若系上安全帶,則開關S2閉合,指示燈熄滅.下列設計最合理的電路圖是(  )
A.
B.
C.
D.

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【題目】在如圖(1)所示的電路中,電源電壓保持6伏不變,R1的阻值為10歐 . 閉合開關S,電壓表的示數(shù)如圖(2)所示 .

(1)求通過電阻R1的電流 .
(2)求電阻R2的阻值 .
(3)現(xiàn)有阻值分別為2歐、10歐、50歐、100歐的四個定值電阻,請選擇其中一個定值電阻替換電路中的電阻R2 , 要求:電壓表選擇合適的量程后,閉合開關S,能使電壓表指針偏離零刻度線的角度是原來的一半 .
請判斷:所提供的四個定值電阻是否符合要求,若有符合,請具體說明是哪個電阻,并指出電壓表所選用的量程;若不符合,請說明理由 .

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【題目】在探究“平面鏡成像特點”的實驗中,王剛同學利用玻璃板、相同的兩根蠟燭A和B、刻度尺、白紙、鉛筆等器材進行實驗,如圖所示.

(1)在尋找蠟燭A的像的位置時,眼睛應在蠟燭 (選填“A”或“B”)這一側觀察,移動玻璃板后面的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合,以此來確定蠟燭A成像的位置.這里所采用的研究方法是 .(選填“控制變量法”或“等效替代法”)
(2)為探究平面鏡成像的虛實,移開蠟燭B,用白紙做屏放在該位置,直接觀察白紙,發(fā)現(xiàn)白紙上并沒有看到蠟燭的像,由此可知平面鏡所成的像是 像.(選填“實”或“虛”)

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【題目】探究:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關?

(1)小明通過前面物理知識的學習,知道放大鏡就是凸透鏡,在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(如右圖),看到的手指的像;然后再用它觀察遠處的房屋,看到的房屋的像。(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
(2)小明想知道“凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關?”請你幫助小明完成猜想,凸透鏡成像的大小可能與有關。
(3)小明在光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進行實驗,所獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越 , 同時發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越。

(4)小明班照畢業(yè)照時,攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學沒有進入取景框內(nèi),這時攝影師應使照相機同學(選填“靠近”或“遠離”),同時還應將照相機的鏡頭。(選填“伸長”、“縮短”或“不改變”)。

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