6．生活處處是物理，留心觀察皆學(xué)問(wèn)．下列物態(tài)變化，說(shuō)法不正確的是（　　）
A．水沸騰時(shí)如果繼續(xù)加熱，水因吸熱溫度會(huì)升高
B．夏天，剝開(kāi)冰棒紙，冰棒上冒的“白氣”是水蒸氣
C．冬天，向手心“呵氣”，口中呼出的水蒸氣因液化放熱而使手心變暖
D．衣柜離的樟腦球變小是升華現(xiàn)象，需要放熱

分析 （1）水沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，但溫度不變．
（2）物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，由液態(tài)變成氣態(tài)叫汽化，由固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，熔化、汽化、升華這三種物態(tài)變化需要吸熱；
物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，由氣態(tài)變成液態(tài)叫液化，由氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，凝固、液化、凝華這三種物態(tài)變化需要放熱．

解答 解：
A、水沸騰的特點(diǎn)是：不斷吸熱，但溫度不變，故A錯(cuò)誤；
B、冰棒上冒的“白氣”不是水蒸氣，它是水蒸氣遇冷液化的無(wú)數(shù)小水珠，故B錯(cuò)誤；
C、冬天向手心“呵氣”，我們感到手心暖和是因?yàn)樗魵庥龅嚼涞氖忠夯�，液化放熱，故C正確；
D、衣柜里的樟腦球變小是升華現(xiàn)象，升華吸熱，故D錯(cuò)誤．
故選ABD．

點(diǎn)評(píng) 日常生活中的實(shí)例考查學(xué)生對(duì)物態(tài)變化的理解，關(guān)鍵搞清楚變化前后的狀態(tài)．要知道沸騰的特點(diǎn)是不斷吸熱，但溫度不變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中：

（1）如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑．由圖可知，該凸透鏡的焦距是10cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像，請(qǐng)你指出其中一條可能的原因：蠟燭放在了一倍焦距以內(nèi)，成虛像．
（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)（如圖乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到 一 個(gè)清晰的像；投影儀（填光學(xué)儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的．如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠(yuǎn)離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向靠近 （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)．
（4）成像出現(xiàn)了如圖丙所示的問(wèn)題．你解決的方法是把蠟燭向上 移動(dòng)．
（5）小明準(zhǔn)備換用另一塊透鏡來(lái)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前，小明用這塊透鏡來(lái)觀察遠(yuǎn)處的景物時(shí)，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處物體變得清晰很多，而且將它貼近書(shū)面觀察數(shù)字的大小時(shí)，不能起到放大作用，由此可見(jiàn)：小明的眼睛有近 （選填“遠(yuǎn)”或“近”）視問(wèn)題，此透鏡為凹 透鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．某定值電阻兩端的電壓為1V時(shí)，通過(guò)它的電流為0.1A，該定值電阻的阻值是10Ω，若它兩端增加0V，此時(shí)該定值電阻的阻值為10Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖所示，L1、L2是兩個(gè)相同的小燈泡，A、B、C、D是四個(gè)接線柱，若用導(dǎo)線將A、B和C、D分別連接起來(lái)，則燈L1、L2是并聯(lián)的，若用導(dǎo)線只將A、C連接起來(lái)，則會(huì)發(fā)生短路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．使用望遠(yuǎn)鏡時(shí)（　�。�
A．物鏡成實(shí)像，目鏡成虛像
B．由于沒(méi)有光屏，物鏡、目鏡都成虛像
C．物鏡成虛像，目鏡成虛像
D．由于物距遠(yuǎn)大于焦距，物鏡、目鏡都成實(shí)像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小明同學(xué)在用天平測(cè)某石塊密度的實(shí)驗(yàn)中，首先拿出托盤(pán)天平放在水平桌面上，并將游碼移到零刻度線上后，發(fā)現(xiàn)如圖1所示情況．

（1）他應(yīng)采取的措施是將平衡螺母向右調(diào)節(jié)；
（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖2所示的方法來(lái)稱(chēng)量物體的質(zhì)量，小江立即對(duì)小明說(shuō)：“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤．”小江所說(shuō)的兩個(gè)錯(cuò)誤是：①物體放在了右盤(pán)，砝碼放在了左盤(pán)，②用手拿取砝碼，未用鑷子．
（3）小明改正錯(cuò)誤后，稱(chēng)量中天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖3所示，所稱(chēng)量物體的質(zhì)量47.4g．
（4）用量筒測(cè)出石塊的體積如4圖所示，石塊的密度為4.74g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．如圖所示，某同學(xué)在做俯臥撐運(yùn)動(dòng)，此時(shí)可將他視為一個(gè)杠桿，若該同學(xué)重500N，A點(diǎn)為他身體的重心，某次測(cè)試中，測(cè)得他在1min內(nèi)做了30個(gè)俯臥撐，且每次將身體撐起時(shí)，肩部上升的高度為0.4m．計(jì)算
（1）他將身體勻速撐起時(shí)，雙手對(duì)地面的壓力．
（2）他將身體撐起一次所做的功
（3）他在測(cè)試時(shí)做俯臥撐的功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．木塊在大小為10N的水平拉力作用下，5s內(nèi)在水平方向前進(jìn)了1m，拉力做功為10J，拉力功率為2W；若木塊重40N，在此過(guò)程中重力對(duì)木塊做功為0J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖所示，在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中

（1）實(shí)驗(yàn)的原理公式是v=$\frac{s}{t}$．
（2）實(shí)驗(yàn)除了如圖器材外，還需要的測(cè)量工具是秒表．讓小車(chē)從斜面的A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑并開(kāi)始計(jì)時(shí)，分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可算出小車(chē)在各段的平均速度．
（3）圖中AB段的距離sAB=40.0cm，測(cè)得時(shí)間tAB=1.6s，則AB段的平均速度vAB=0.25　m/s．
（4）為了測(cè)量小車(chē)從A滑到C時(shí)下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車(chē)從B點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車(chē)到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度，他的做法正確嗎？不正確．理由是：小車(chē)從B點(diǎn)由靜止釋放到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，并不是運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的時(shí)間．
（5）在測(cè)量小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，如果小車(chē)在計(jì)時(shí)反應(yīng)稍慢了一點(diǎn)停止計(jì)時(shí)，測(cè)得AB段的平均速度vAB會(huì)偏�。ㄟx“大”或“小”）
（6）在測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)中，斜面應(yīng)選擇較小坡度，這樣設(shè)計(jì)是為了實(shí)驗(yàn)中便于測(cè)量時(shí)間時(shí)造成的誤差（選填“路程”或“時(shí)間”）

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