9．平衡狀態(tài)指的是靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

分析 判斷一個(gè)物體是否處于平衡狀態(tài)的方法主要是看這個(gè)物體是否處于靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運(yùn)動(dòng)，只要是出于這兩種狀態(tài)的物體一定不受力或者受平衡力的作用．

解答 解：當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，即處于靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，它不受力或者受平衡力．
故答案為：靜止；勻速直線．

點(diǎn)評(píng) 平衡狀態(tài)的判斷和二力平衡的條件是一些基本的物理知識(shí)，是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究焦耳定律：在質(zhì)量相同的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大．溫度計(jì)顯示煤油的溫度．
（1）電路中將兩金屬絲串聯(lián)的目的是控制電流和通電時(shí)間相等．閉合開(kāi)關(guān)后，觀察到乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快．這表明：在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電阻越大產(chǎn)生的熱量越多．
（2）在探究電熱與電流大小的關(guān)系時(shí)，可以通過(guò)移動(dòng)滑片來(lái)改變電流的大小，通電相同時(shí)間，觀察比較同一根電阻絲（選填“不同的電阻絲”或“同一根電阻絲”）所在瓶中煤油溫度的變化．
（3）小聰覺(jué)得以上的實(shí)驗(yàn)操作太繁，為此他設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路（三個(gè)瓶中裝有質(zhì)量相同的煤油，三個(gè)金屬絲電阻大小關(guān)系是：R甲=R丙＞R乙），這樣只要連接一次電路就能完成實(shí)驗(yàn)探究．在小聰?shù)脑O(shè)計(jì)中，探究電熱的多少與電流的關(guān)系，應(yīng)該對(duì)比甲、丙兩個(gè)燒瓶中的煤油上升的溫度，探究電熱的多少與電阻的關(guān)系，應(yīng)該對(duì)比甲、乙兩個(gè)燒瓶中的煤油上升的溫度．若閉合開(kāi)關(guān)通電一段時(shí)間后，三個(gè)瓶中煤油的溫度從高到低依次是丙、甲、乙．
（4）在他們倆設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中都運(yùn)用了控制變量法（或轉(zhuǎn)換法）的物理研究方法（至少寫(xiě)出一個(gè)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

20．如圖所示，在杠桿的N點(diǎn)掛一重物，在M點(diǎn)施加一個(gè)最小的動(dòng)力使杠桿在此位置平衡．試畫(huà)出這個(gè)最小的動(dòng)力F1，動(dòng)力臂l1的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．當(dāng)居室前后兩面的窗子都打開(kāi)時(shí)，過(guò)堂風(fēng)會(huì)把居室側(cè)面擺放的衣柜門(mén)吹開(kāi)，原因是（　　）
A．當(dāng)風(fēng)吹過(guò)柜門(mén)時(shí)，使柜門(mén)外氣壓減小，小于柜內(nèi)氣壓，壓強(qiáng)把柜門(mén)打開(kāi)
B．當(dāng)風(fēng)吹過(guò)柜門(mén)時(shí)，使柜門(mén)外氣壓增大，大于內(nèi)部氣壓，壓強(qiáng)把柜門(mén)打開(kāi)
C．當(dāng)風(fēng)吹過(guò)柜門(mén)時(shí)，碰巧柜門(mén)出了問(wèn)題，自己自動(dòng)打開(kāi)
D．當(dāng)風(fēng)吹過(guò)柜門(mén)時(shí)，風(fēng)把柜門(mén)打開(kāi)，因?yàn)轱L(fēng)從柜里面吹到柜外面

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖所示．小車(chē)在斜面上由靜止開(kāi)始加速滑下來(lái)，是由子它受到重力的作用，在水平板上運(yùn)動(dòng)一段距高后停下來(lái)，是由于受到摩擦力的作用．歸納起來(lái)，說(shuō)明力的作用可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．小明同學(xué)住在花園小區(qū)3號(hào)樓．放學(xué)后，他從一樓上到五樓共用了20s．若小明和書(shū)包總重為400N，每層樓的高度為3m，則他上樓的功率是240W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

1．用如圖所示的滑輪組提升重物，要求繩子自由端移動(dòng)的速度是物體上升速度的2倍，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出繞線的方法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．
給車(chē)軸加潤(rùn)滑油可減小摩擦
B．
自行車(chē)腳踏板做的較寬，可以增大壓強(qiáng)
C．
沒(méi)有拉動(dòng)物體是由于拉力小于摩擦力
D．
磁懸浮列車(chē)減速進(jìn)站，受到的是平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小剛和小明等同學(xué)一起做“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）小剛將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端上翹．此時(shí)，他應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向左（填“左或右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖甲所示，若每個(gè)鉤碼重0.5N，且杠桿上每路相等，小明在杠桿左端圖示位置處掛上3個(gè)鉤碼，為使杠桿在水平位置平衡，他在圖中A處施加一個(gè)方向向上的力F1，此力大小至少為2N．
（3）實(shí)驗(yàn)中，小剛將杠桿中點(diǎn)置于支架上，這樣做的好處是：消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；
（4）讓杠桿在水平位置平衡的目的是方便直接測(cè)力臂．

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