【題目】不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化,如電爐發(fā)熱是將 能轉(zhuǎn)化為 能;對(duì)蓄電池充電是將 能轉(zhuǎn)化為 能.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(7分)前不久中國(guó)游客在日本搶購(gòu)智能馬桶蓋的消息引發(fā)國(guó)人熱議,其實(shí)這款馬桶蓋為中國(guó)杭州生產(chǎn),如圖甲所示.部分參數(shù)和加熱原理如圖乙、丙所示.感應(yīng)開關(guān)S閉合,保溫座圈開始加熱,再閉合開關(guān)S0洗凈裝置噴出熱水.[ C水=4.2×103J/(kg·℃)、ρ水=1.0×103kg/m3)]試問:
甲
乙
(1)R2的阻值是多少?
(2)若洗凈裝置噴水時(shí)將水由20℃加熱到40℃,該裝置加熱的效率是多少?
(3)若保溫座圈加熱5 min,洗凈裝置工作1 min,共需要消耗多少J電能?
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我市在科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)城市時(shí),大量增加水面面積,是利用水的 大的特性,且水在蒸發(fā)時(shí) (選填“吸熱”或“放熱”),可以調(diào)節(jié)氣溫,營(yíng)造“宜居重慶”的舒適環(huán)境.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小宇在“研究滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 物重G/N | 物體上升的高度h/cm | 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N | 測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm |
1 | 6 | 3 | 9 | |
2 | 6 | 5 | 2.5 | 15 |
3 | 6 | 18 | 2.5 | 54 |
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲是_________N;
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是_________;
③滑輪組的機(jī)械效率與_________無關(guān)。
(2)小紅在小宇實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示。
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變施力的_________;
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率是_________(填“相同”或“不相同”)的。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】?jī)蓚(gè)驗(yàn)電器A和B,A帶負(fù)電,B帶正電,用一根有絕緣柄的金屬棒將兩驗(yàn)電器上端的金屬球連接起來,在金屬棒上形成瞬時(shí)電流,則電流方向是由 到 .
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一位父親與他7歲的兒子一起上樓回家,對(duì)此,下列說法錯(cuò)誤的是
A.爬相同的樓梯,兒子體重小做的功少
B.爬相同的樓梯,父親體重大做的功多
C.爬相同的樓梯,兒子比父親先到達(dá),兒子的功率一定大
D.爬相同的樓梯,父親比兒子先到達(dá),父親的功率一定大
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有一支用過后未甩的體溫計(jì),其示數(shù)為39℃。用這支體溫計(jì)先后去測(cè)兩個(gè)體溫分別是38℃和
40℃的病人的體溫,體溫計(jì)顯示的示數(shù)分別是( )
A.39℃,40℃ B.38℃,39℃ C.38℃,40℃ D. 39℃,39℃
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com