10．為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)使用兩個(gè)相同的大鐵釘繞成電磁鐵A和B，還找來(lái)一些大頭針進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電路如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察吸引大頭針的多少，來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．
（2）本次實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)是否有關(guān)．

分析 （1）電磁鐵吸引的大頭針數(shù)量越多，說(shuō)明電磁鐵的磁性越強(qiáng)，這里是采用了轉(zhuǎn)換法的思想； 
（2）兩只電磁鐵是串聯(lián)的，所以電流相同，只有線圈的匝數(shù)是不同的，據(jù)此來(lái)做出判斷．

解答 解：（1）磁性的強(qiáng)弱可借助觀察電磁鐵能夠吸起的大頭針的數(shù)量來(lái)判斷，屬于轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用； 
（2）讀圖可知，兩只電磁鐵是串聯(lián)在電路中的，所以流經(jīng)它們的電流是相同時(shí)，同時(shí)還可以看到，它們線圈的匝數(shù)是不同的，因此，本實(shí)驗(yàn)研究的是電磁鐵磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)的關(guān)系．
故答案為：（1）吸引大頭針的多少；（2）匝數(shù)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)的一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，要明確“匝數(shù)”和“電流”是我們研究的主要變量，同時(shí)還要知道是如何運(yùn)用轉(zhuǎn)換法和控制變量法的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．“破鏡重圓”從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)是不能（選填能和不能）實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槠歧R斷裂處絕大多數(shù)分子距離大，分子之間幾乎沒(méi)有力的作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示，水平木板上有質(zhì)量m=1.0kg的物塊，受到隨時(shí)間t變化的水平拉力F作用，用力傳感器測(cè)出相應(yīng)時(shí)刻物塊所受摩擦力Ff的大小，下列判斷正確的是（　�。�
A．5s內(nèi)拉力對(duì)物塊做功為零B．4s末物塊做勻速度直線運(yùn)動(dòng)
C．物塊受到的最大靜摩擦力是3ND．當(dāng)F=3N時(shí)，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將兩個(gè)分別標(biāo)有“6V 3W”和“6V 1.8W”的小燈泡串聯(lián)后接入電路，在確保兩個(gè)小燈泡都不超過(guò)額定值工作的前提下，不計(jì)燈絲電阻隨溫度的變化，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．兩個(gè)小燈泡串聯(lián)時(shí)的總電阻為40Ω
B．通過(guò)兩個(gè)小燈泡電流的最大值為0.5A
C．加在兩個(gè)小燈泡兩端電壓的最大值為9.6V
D．兩個(gè)小燈泡總功率的最大值為8W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小明在研究通電導(dǎo)體周?chē)艌?chǎng)的情況時(shí)，將能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止放在水平桌面上，一根平行桌面的直導(dǎo)線架于小磁針正上方．閉合開(kāi)關(guān)，通過(guò)直導(dǎo)線的電流方向如圖甲所示，小磁針逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；改變通過(guò)直導(dǎo)線的電流方向，如圖乙所示，小磁針順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可歸納出的初步結(jié)論是電流磁場(chǎng)的方向與電流方向有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．閱讀《什么是變頻空調(diào)》，回答下列問(wèn)題．
什么是變頻空調(diào)
近些年隨著環(huán)保節(jié)能概念的深入人心，空調(diào)市場(chǎng)上越來(lái)越多的產(chǎn)品都主打變頻．那么什么是變頻空調(diào)呢？
所謂的“變頻空調(diào)”是與傳統(tǒng)的“定頻空調(diào)”相比較而產(chǎn)生的概念．我國(guó)的電網(wǎng)電壓為220V、頻率為50Hz，在這種條件下工作的空調(diào)稱(chēng)之為“定頻空調(diào)”．由于供電頻率不能改變，傳統(tǒng)的定頻空調(diào)的壓縮機(jī)轉(zhuǎn)速基本不變，依靠其不斷地“開(kāi)、停”壓縮機(jī)來(lái)調(diào)整室內(nèi)溫度．與“定頻空調(diào)”相比，“變頻空調(diào)”的變頻器可以改變壓縮機(jī)供電頻率，進(jìn)而調(diào)節(jié)壓縮機(jī)轉(zhuǎn)速．依靠調(diào)節(jié)壓縮機(jī)轉(zhuǎn)速的快慢達(dá)到控制室溫的目的，室溫波動(dòng)小、電能消耗少，其舒適度大大提高．
變頻空調(diào)每次開(kāi)始使用時(shí)，通常是讓空調(diào)以最大功率、最大風(fēng)量進(jìn)行制熱或制冷，迅速接近所設(shè)定的溫度．由于變頻空調(diào)通過(guò)提高壓縮機(jī)工作頻率的方式，增大了在低溫時(shí)的制熱能力，最大制熱量可達(dá)到同級(jí)別空“定頻空調(diào)”的1.5倍，低溫下仍能保持良好的制熱效果．
此外，由于變頻空調(diào)風(fēng)機(jī)的轉(zhuǎn)速與空調(diào)的配合較為合理，實(shí)現(xiàn)了低噪音的寧?kù)o運(yùn)行．當(dāng)空調(diào)高功率運(yùn)轉(zhuǎn)，迅速接近所設(shè)定的溫度后，壓縮機(jī)便在低轉(zhuǎn)速、低能耗狀態(tài)運(yùn)轉(zhuǎn)，僅以所需的功率維持設(shè)定的溫度．這樣不但溫度穩(wěn)定，還避免了壓縮機(jī)頻繁地開(kāi)開(kāi)停停所造成的對(duì)壽命的縮減，而且耗電量大大下降，實(shí)現(xiàn)了高效節(jié)能．
根據(jù)上述資料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)改變壓縮機(jī)供電頻率，調(diào)節(jié)壓縮機(jī)轉(zhuǎn)速?gòu)亩_(dá)到控制室溫目的是變頻空調(diào)．（選填“定頻”或“變頻”）
（2）變頻空調(diào)的變頻器的部件能實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)頻率自動(dòng)調(diào)節(jié)的作用．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出變頻空調(diào)能降低耗電量的方法頻空調(diào)可改變壓縮機(jī)供電頻率，避免壓縮機(jī)頻繁的開(kāi)、停．（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）
（4）某品牌空調(diào)打出了“××全直流變頻空調(diào)一晚僅用一度電”的廣告，消費(fèi)者將信將疑，有業(yè)內(nèi)人士說(shuō)“一晚僅用一度電”是實(shí)驗(yàn)室測(cè)量的結(jié)果．小元家用買(mǎi)來(lái)的同款空調(diào)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，一晚按8小時(shí)計(jì)算，測(cè)量結(jié)果為1.8度電，請(qǐng)你幫助小元分析實(shí)際測(cè)量結(jié)果高于實(shí)驗(yàn)室測(cè)量結(jié)果的原因可能是使用空調(diào)房間的面積與測(cè)量時(shí)環(huán)境面積不同，房間密封情況不同，室內(nèi)外溫度不同等．（寫(xiě)出一個(gè)可能原因即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列實(shí)驗(yàn)中演示電動(dòng)機(jī)工作原理的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明用杠桿、一盒鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)等器材，做“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，杠桿的位置如圖甲所示．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將左邊平衡螺母向右移動(dòng)，右邊平衡螺母向右移動(dòng)；直到杠桿在水平位置平衡為止．
（2）小明調(diào)節(jié)杠桿平衡后，在杠桿左側(cè)掛2個(gè)鉤碼，圖乙所示．要使杠桿水平平衡，應(yīng)在A處掛1個(gè)鉤碼．
（3）小明再次在杠桿的兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖丙所示．杠桿沒(méi)平衡，小明調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿恢復(fù)平衡．然后記錄下動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂的數(shù)值．他分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與前面得到的“杠桿平衡條件”有偏差，其原因是：掛上鉤碼后，再次調(diào)節(jié)平衡螺母；應(yīng)怎樣操作？改變鉤碼的數(shù)量或位置使杠桿平衡．
（4）當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由豎直向上拉杠桿變成斜向上拉，如圖丁所示．使杠桿仍平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)一定變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）；其原因是動(dòng)力臂變小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖甲所示，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整，使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大；
（2）小明正確、規(guī)范完成連接后，閉合開(kāi)關(guān)，將滑動(dòng)變阻器滑片從一端調(diào)節(jié)到另一端，并得到多組電流、電壓值（如表格），當(dāng)電流表示數(shù)為0.5A時(shí)電壓表示數(shù)如圖乙所示，其值為2.5V．根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓U/V1.01.52.03.0
電流I/A0.20.30.40.50.6
（3）小明進(jìn)一步分析表格中數(shù)據(jù)很快求出了電源電壓為3V，滑動(dòng)變阻器最大阻值為10Ω；
（4）小明將原電路中滑動(dòng)變阻器換成標(biāo)有“20Ω 2A”另一滑動(dòng)變阻器，繼續(xù)探究電流與電阻關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中始終保持電壓表示數(shù)為2V，則所選用的定值電阻阻值不能超過(guò)40Ω；
（5）將圖甲電路中定值電阻換成額定電壓為2.5V的小燈泡，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)后畫(huà)出了燈泡的U-I圖象如圖丙所示，則該燈泡的額定功率為0.625W；若把這樣的兩只相同的燈泡串聯(lián)起來(lái)接到電壓為3V的電源兩端，則兩燈消耗的總功率為0.6W．

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