7.在學校藝術(shù)節(jié)上,小月同學進行了微雕創(chuàng)作,將同學們熟悉的梅中;胀昝赖卣宫F(xiàn)在一粒大米上.
(1)為看清微雕上的圖象,小月利用如圖1所示透鏡中的A(選填序號)進行觀察;
(2)正確選擇透鏡后,小月拿透鏡正對著太陽光,再把一張紙放在它的另一側(cè),當在紙上呈現(xiàn)一個最小最亮的光斑時,測得這個光斑到透鏡的距離為5cm;
(3)透過透鏡觀察微雕作品,小月看到的像如圖2所示,此時透鏡到微雕作品的距離在小于5cm范圍時,放大鏡(照相機/投影儀/放大鏡)就是應用這一原理制成的.

分析 (1)首先弄清本題使用透鏡的目的為看清微雕作品上的文字和圖象,所以要使用的透鏡要有放大作用.
(2)太陽光可近似看做平行光,紙上呈現(xiàn)一個最小最亮的光斑是平行光會聚而成的點即焦點,焦點到透鏡的距離即焦距為為5cm.
u<f,成正立、放大、虛像,放大鏡就是應用這一原理制成的.

解答 解:(1)A、該透鏡中間厚邊緣薄為一凸透鏡,對物體具有放大作用,符合題意.
B、該透鏡中間薄邊緣厚為一凹透鏡,凹透鏡成正立 縮小 虛像,不符合題意.
C、該透鏡中間薄邊緣厚為一凹透鏡,凹透鏡成正立 縮小 虛像,不符合題意.
D、該透鏡中間薄邊緣厚為一凹透鏡,凹透鏡成正立 縮小 虛像,不符合題意.
(2)由平行主軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚于焦點可知,最小最亮的光斑到透鏡距離即該透鏡的焦距為5cm.
u<f,成正立、放大的虛像,放大鏡利用了此原理制成的.因此透過透鏡觀察微雕作品,微雕作品的距離應小于5cm;
故答案為:(1)A;(2)小于5cm;放大鏡.

點評 此題考查透鏡成像特點和規(guī)律,要求學生對凸透鏡成像規(guī)律記熟,由物距焦距關(guān)系可得到成像特點,也可由成像特點和焦距得出物距.

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(3)在圖3中添加兩根導線,使兩燈組成串聯(lián)電路,并用電壓表測量L2兩端的電壓.

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請寫出你的推斷:紅色光對凸透鏡的焦距大,
你推斷的理由是:凸透鏡(或三棱鏡)對紅光的偏折(或折射)程度最。
“關(guān)愛生命,安全出行,爭當安全模范公民”的教育活動,在全國各地轟轟烈烈地展開.“紅燈停,綠燈行”是公民的基本素質(zhì).交通信號燈用紅、綠燈,而不用藍色、紫色等其它顏色的燈.對此,小明、小華、小宇三位同學展開討論.
小明說:人的眼睛對紅色光、綠色光比較敏感.用紅綠燈作為交通指揮燈,容易引起視覺反應,可以提高人們的警惕性,減少交通事故的發(fā)生.
小華說:紅光穿透能力比藍色、紫色等其它的色光強,很遠處就能看到;人的眼睛對綠色光敏感.
小宇說:紅綠燈作為交通指揮燈,是國際通用的,并不具有科學依據(jù).
(1)霧天,小明、小華和小宇一起在遠處觀看路口的紅綠燈,收集有關(guān)“紅色光穿透能力強”的證據(jù).小明和小宇看到紅燈亮時,小華卻認為紅燈不亮.此事實說明紅色光引起的視覺效果與不同的人有關(guān);三位同學向路口的紅燈走近,都感到紅色光強度逐漸增強,表明色光的穿透能力與距離有關(guān).影響色光穿透能力的因素還有空氣質(zhì)量(至少答出一條).
(2)依據(jù)你的生活體驗,并結(jié)合學過的物理知識,對小宇的說法作出評價:小宇的說法是不對的,用紅綠燈作為交通指示燈有科學依據(jù),紅光不容易被散射,在空氣中可以傳播得更遠,人眼對綠光比較敏感.
(3)紅綠色盲的人不能分辨紅綠燈顏色的變換.請你描述現(xiàn)行交通信號燈是如何讓色盲的行人做到“紅燈停、綠燈行”的或提出一條合理化建議.(回答一條即可)用紅綠燈的同時,用語音加以提示.
(4)隨著科技創(chuàng)新,傳統(tǒng)的紅、綠燈逐漸被超高亮度的發(fā)光二極管(LED)所替代.LED燈具有亮度高、顏色純、耗電少、壽命長等特點,簡述LED燈的廣泛使用可能會給人們的生活與環(huán)境帶來的影響.(回答一條即可)節(jié)能.

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