8．在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．
（1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是便于測(cè)量力臂，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)中記錄數(shù)據(jù)的表格如下，請(qǐng)將表格空白處補(bǔ)充完整．
次數(shù)動(dòng)力F1/N�、賱�(dòng)力臂L1/m�、�
阻力F2/N		阻力臂L2（m）
120.110.2
（3）若用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1.8N；將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來(lái)的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂將變小．

分析 （1）探究杠桿平衡條件時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂，同時(shí)杠桿的重心通過(guò)支點(diǎn)，消除杠桿自身的重力對(duì)杠桿平衡的影響；（2）實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的物理量有動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂；
（3）彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)時(shí)首先認(rèn)清分度值，然后再讀數(shù)；
彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿時(shí)，力臂在杠桿上，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉杠桿時(shí)，力臂變短，阻力、阻力臂不變，動(dòng)力臂變短，動(dòng)力變大．

解答 解：
（1）為了消除杠桿自身的重力對(duì)杠桿平衡的影響，讓杠桿的重心通過(guò)支點(diǎn)，所以杠桿在水平位置平衡，杠桿自身的重力對(duì)杠桿平衡沒(méi)有影響；杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于直接從杠桿上測(cè)量力臂；
（2）表格中數(shù)據(jù)應(yīng)包括動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂幾項(xiàng)，由表格中數(shù)據(jù)知，①應(yīng)為動(dòng)力臂，單位m；②應(yīng)為阻力，單位N；
（3）圖中所示的彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，故示數(shù)為1.8N；
彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來(lái)的位置平衡時(shí)，動(dòng)力臂變小，阻力、阻力臂不變，根據(jù)杠桿平衡條件得，動(dòng)力變大，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大．
故答案為：（1）便于測(cè)量力臂，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響；（2）①動(dòng)力臂L1/m；②阻力F2/N；（3）1.8；變小．

點(diǎn)評(píng) 探究杠桿平衡條件時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，便于測(cè)量力臂大小，杠桿的重心通過(guò)支點(diǎn)，消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響，使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化，便于探究．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒(méi)有標(biāo)簽，小磊采用聞氣味的方法判斷出無(wú)氣味的是水．小明則采用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究：

（1）若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化小（選填“大”或“小”）．小明把調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計(jì)放在空氣中，U形管兩邊液面應(yīng)該相平．
（2）小明把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液面高度差較小，認(rèn)為圖甲燒杯中盛的是酒精．它的結(jié)論是不可靠的，因?yàn)闆](méi)有控制金屬盒在液體中的深度相同．
（3）小明發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊的液面高度差就越大，表示液體壓強(qiáng)越大．
（4）小明還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離相同時(shí)，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊的液面高度差不變（選填“不變”或“變化”）．表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變的是 （　　）
A．正在跑道上滑行欲起飛的飛機(jī)B．座鐘里擺來(lái)擺去的擺錘
C．正在剎車(chē)的汽車(chē)D．在平直軌道上勻速行駛的汽車(chē)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．復(fù)習(xí)課上同學(xué)們?cè)佻F(xiàn)“實(shí)驗(yàn)探究：杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）組裝好器材后，調(diào)節(jié)平衡螺母的作用是什么？
（2）在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼后，怎樣操作才能使杠桿再次恢復(fù)平衡．請(qǐng)你加以說(shuō)明通過(guò)改變杠桿兩側(cè)的鉤碼個(gè)數(shù)或鉤碼的位置．
（3）在如圖杠桿平衡情況下，在原鉤碼下端各加等質(zhì)量的鉤碼，看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明原因？杠桿右端下沉；右端力和力臂的乘積大于左端力和力臂的乘積．
（4）為了方便記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)請(qǐng)你設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示，從金魚(yú)口中吐出的氣泡在升至水面的過(guò)程中，體積會(huì)變大，則氣泡受到的浮力和壓強(qiáng)的變化是（　�。�
A．浮力變大B．壓強(qiáng)變大C．壓強(qiáng)不變D．浮力變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中

（1）圖是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的兩次實(shí)驗(yàn)情景，比較甲、乙兩圖得到的結(jié)論是在同一種液體中，液體的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大．
（2）在乙圖中，小明保持壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜到燒杯底部的高度不變，向水中加入適量的食鹽并充分?jǐn)嚢瑁ㄔO(shè)液面高度不變），則U型管兩邊液面的高度差與原來(lái)相比將增大，小明設(shè)計(jì)此步驟想探究的問(wèn)題是液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)把金屬盒放入液體中，通過(guò)觀察U型管兩側(cè)液面的高度差來(lái)判斷液體壓強(qiáng)的大��；在以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，所用研究方法與此方法相同的有CD（填序號(hào)）．
A．探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系
B．將玻璃罩內(nèi)的空氣慢慢抽出，聽(tīng)到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，由此推理得出真空不能傳聲
C．根據(jù)電磁鐵能夠吸起大頭針的多少來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
D．探究動(dòng)能大小相關(guān)因素實(shí)驗(yàn)中，由木塊移動(dòng)距離反映小車(chē)動(dòng)能的大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示，底面積和質(zhì)量都相同的A、B兩容器，裝有等深、等質(zhì)量的不同液體，放在水平桌面上，則液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)PA___PB，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)PA′___PB′（　�。�
A．=；＜B．＞；＜C．＜；=D．=；＞

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小陸小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度．他準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平．

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=63g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測(cè)量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為1.08×103kg/m3．同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測(cè)量酸奶體積，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：針筒比量筒測(cè)量體積更精確．
（3）同組的小昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問(wèn)題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值偏大（偏大/偏小/不變）；于是，小昊和小陸想出了一種正確測(cè)量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)�，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時(shí)針筒內(nèi)酸奶的體積V，則酸奶密度表達(dá)式：ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{5mL-V}$或ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5mL-V}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)．于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球，其中A、C、D三球的質(zhì)量為m，B球質(zhì)量為2m，讓A、B兩球從距沙表面高H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）．實(shí)驗(yàn)測(cè)得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2，C、D兩球陷入沙深度均為h3，且h1＜h2＜h3．

（1）本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過(guò)球陷入沙坑的深度來(lái)反映的．
（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落高度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大．
（3）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙中深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí)，下落的高度越高，物體的重力勢(shì)能越大．
（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無(wú)關(guān)（選填：“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（5）小球在下列過(guò)程陷入沙面前，將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．

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