.(5分)小明用如圖所示的裝置探究斜面的機械效率,實驗時用彈簧測力計拉著同一木塊沿不同的斜面勻速向上運動,測量數(shù)據(jù)記錄如下表:

(1)在第1、2、3次試驗中,改變斜面的材料的目的是                            。
(2)在第二次實驗中,斜面的機械效率為              ,物體受到的摩擦力為      N。
(3)分析第1、2、3次實驗數(shù)據(jù),可以得出:當(dāng)其他條件一定時,                    。
(4)若通過分析第1、4、5次實驗數(shù)據(jù),得出斜面傾斜程度越大,斜面的機械效率越大。你認為存在的問題是:                                                        。 
分析:(1)選用玻璃、木板、毛巾作為斜面表面的材料,接觸面的粗糙程度不同;
(2)拉力做的功為總功,有用功與總功的比值為機械效率;假設(shè)沒有摩擦力時應(yīng)需要的拉力為F′,則摩擦力為f=F-F′;
(3)分析1、2、3知,斜面粗糙程度不同,斜面的機械效率不同;
(4)要研究斜面傾斜程度與斜面的機械效率的關(guān)系,必須保證其它條件一樣.
解答:解:(1)選用不同的接觸面材料,目的是研究機械效率與接觸面的粗糙程度的關(guān)系;
(2)有用功為:W=Gh=7N×0.5m=3.5J;
總功為:W=FS=6N×1m=6J;
斜面的機械效率為:η=×100%=×100%=58.3%;
若沒有摩擦?xí)r則根據(jù)F′L=Gh得:
F′===3.5N,
∴摩擦力為f=F-F′=6N-3.5N=2.5N.
(3)分析第1、2、3次實驗數(shù)據(jù),可以得出:當(dāng)斜面傾角、斜面高、斜面長、物重等條件一定時,發(fā)現(xiàn)斜面越粗糙,斜面的機械效率越。
(4)第1、4、5次實驗數(shù)據(jù),目的是研究斜面傾斜程度與斜面的機械效率的關(guān)系,但是其中變量太多,沒有控制好變量,即沒有控制斜面的粗糙程度相同.
故答案為:
(1)改變斜面的粗糙程度;
(2)58.3%;2.5;
(3)斜面越粗糙,斜面的機械效率越。
(4)沒有控制斜面的粗糙程度相同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,用2.5N的拉力沿豎直方向勻速拉起重為4N的物體G,物體升高lm所用的時間為4s,繩子自重、滑輪與軸間摩擦不計。則(   )
A.拉力做功的功率為125w,B.所做的有用功為40J
C.動滑輪的重力為2ND.動滑輪的機械效率為80℅

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,用動滑輪把一個物體勻速拉起,不計摩擦,則下列說法中正確的是(  )
A.動滑輪的質(zhì)量越大,機械效率越高
B.提起的物體質(zhì)量越大,機械效率越高
C.提起物體的速度越大,機械效率越高 
D.物體被拉起的越高,機械效率越高

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

工人用定滑輪將重240N的物體勻速向上提升,所用拉力為250N,5s內(nèi)重物上升4m.此過程中,有用功為      J,拉力做功的功率為      W,定滑輪機械效率為      

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小明利用三塊材質(zhì)相同、長度不同的木板,組裝成三個高度相同的斜面來探究“斜面的特點”。實驗中,他用彈簧測力計拉著同一木塊沿斜面向上運動,如圖所示。下表是他記錄的有關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

實驗
次數(shù)
傾斜
程度
物塊重量
G/N
斜面高度
h/m
有用功
W有用/J
沿斜面拉力
F/N
斜面長
s/m
總功
W有用/J
機械效率
η
1
較緩
1.5
0.3
0.45
0.8
1.0
0.8
56%
2
較陡
1.5
0.3
0.45
0.9
0.8
0.72
63%
3
最陡
1.5
0.3
0.45
1.0
0.6
 
 
(1)實驗過程中,應(yīng)拉動木塊做      (選填“勻速”或“變速”)直線運動。
(2)右上表可知,當(dāng)其他條件一定時,斜面越長,越    (選填“省力”或“費力”)
(3)在地3次實驗中,拉力所做的總功是     J,斜面的機械效率是        。
(4)實驗中,有用功與總功不相等的原因是               。
(5)請舉一個生產(chǎn)、生活中利用斜面的實例:                     。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學(xué)在做“測定滑輪組機械效率”實驗時,采用“一個定滑輪、一個動滑輪”組成的滑輪組,實驗記錄如下表:
 
⑴ 完成表格兩個數(shù)據(jù)的計算。
⑵ 如果第二次實驗時用“兩個定滑輪、兩個動滑輪”(滑輪規(guī)格同前) 組成的滑輪組來提升同樣的鉤碼做實驗,則彈簧測力計的讀數(shù)將         ,機械效率將       (填變化情況)。
⑶ 某次實驗時將繩子自由端勻速拉動時彈簧測力計的讀數(shù)記為F,鉤碼重記為G,動滑輪重記為G’,繩自由端移動距離記為s,鉤碼提升高度記為h,不計繩子重及摩擦.則下列關(guān)于滑輪組機械效率的計算關(guān)系中錯誤的是(       )
A.η=B.η=C.η=D.η=1—

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,用滑輪組提升480N的重物G,繩子自由端的拉力F為200N。重物在10s內(nèi)勻速上升了3m。則拉力的功率是   ▲  W,滑輪組的機械效率是   ▲  。若提升的重物變?yōu)?00N,則此時該滑輪組的機械效率將   ▲  (選填“不變”、“變大”或“變小”)。(不計繩重和摩擦)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

某實驗小組利用如圖所示裝置研究杠桿的機械效率,實驗的主要步驟如下:
①用輕繩懸掛杠桿一端的O點作為支點,在A點用輕繩懸掛總重為G的鉤碼,在B點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計,使杠桿保持水平;
②豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升(保持O點位置不變),在此過程中彈簧測力計的讀數(shù)為F,利用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2
回答下列問題:
(1)杠桿機械效率的表達式為η=______.(用已知或測量物理量符號表示)
(2)本次實驗中,若提升的鉤碼重一定,請說出提高該杠桿機械效率的一種方法______.
(3)若只將鉤碼的懸掛點由A移至C,O、B位置不變,仍將鉤碼提升相同的高度,則杠桿的機械效率將______(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

小明做“測滑輪組機械效率”實驗時,用圖中所示的滑輪,組裝成滑輪組,請在圖中畫出使用該滑輪組時最省力的繞法.用此滑輪組將重為6N的物體勻速提起時,拉力的功率為0.48W,滑輪組的機械效率為75%.(忽略摩擦及繩重)

求:(1)拉力的大。
(2)物體上升的的速度.

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同步練習(xí)冊答案