10．在學(xué)習(xí)二胡演奏過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音頻率高低受各種因素的影響，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論提出了以下3個(gè)探究問(wèn)題：
①琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的橫截面積是否有關(guān)
②琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的長(zhǎng)度是否有關(guān)
③琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的材料是否有關(guān)
下表是他們根據(jù)探究問(wèn)題將實(shí)驗(yàn)材料分組的情況．
編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2
A尼龍551
B尼龍550.5
C尼龍801
D鎳合金550.5
（1）如果選擇上表中A、B兩組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則所探究的問(wèn)題是①；（選填①、②或③）
（2）如果探究③，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制橫截面積和長(zhǎng)度不變．（選填“材料”或“長(zhǎng)度”）

分析 （1）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系時(shí)，控制琴弦的長(zhǎng)度和材料不變．
（2）琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的材料的關(guān)系時(shí)，控制橫截面積和長(zhǎng)度不變．

解答 解：（1）如果選擇上表中A、B兩組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可發(fā)現(xiàn)，AB長(zhǎng)度和材料都相同，而橫截面積不同，因此選擇上表中A、B兩組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則所探究的問(wèn)題是琴弦發(fā)出聲音的頻率高低與琴弦的橫截面積是否有關(guān)．
（2）如果驗(yàn)證猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制長(zhǎng)度和橫截面積相同．
故答案為：（1）①；（2）長(zhǎng)度．

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)物理量受多個(gè)因素影響時(shí)，探究其中一個(gè)因素和物理量的關(guān)系時(shí)，控制其他因素不變，這種方法是控制變量法，在物理探究實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到，一定要掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示，英子家電能表的示數(shù)為1452.0kW•h，他家最多接入總功率為4400W的用電器，英子只讓某電水壺工作，發(fā)現(xiàn)在10分鐘內(nèi)該電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)了500轉(zhuǎn)，則該電水壺的實(shí)際功率為1200W．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．花樣游泳表演時(shí)，運(yùn)動(dòng)員在水中也能聽(tīng)到音樂(lè)，運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到的音樂(lè)聲主要是靠水傳入耳朵的．宇航員在太空行走時(shí)，即使相距很近也要利用線電對(duì)話，這是因?yàn)檎婵詹荒軅鞑ヂ曇簦?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．小明利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置做測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)，若秒表每格為1s（實(shí)驗(yàn)中指針沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)1圈），則該實(shí)驗(yàn)中小車通過(guò)全程的平均速度大小為0.2m/s；實(shí)驗(yàn)中小車通過(guò)上半程的平均速度小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）小車通過(guò)下半程的平均速度．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．閱讀《微波》，回答40題．
微波
微波是指頻率為300MHz～300GHz的電磁波，是無(wú)線電波中一個(gè)有限頻帶的簡(jiǎn)稱，即波長(zhǎng)在1毫米～1米之間的電磁波，是分米波、厘米波、毫米波的統(tǒng)稱．微波頻率比一般的無(wú)線電波頻率高，通常也稱為“超高頻電磁波”．微波的基本性質(zhì)通常呈現(xiàn)為穿透、反射、吸收三個(gè)特性．對(duì)于玻璃、塑料和瓷器，微波幾乎是穿越而不被吸收．對(duì)于水和食物等就會(huì)吸收微波而使自身發(fā)熱．而對(duì)金屬類東西，則會(huì)反射微波．
微波有以下重要特性：（1）微波的傳播速度等于光速，微波遇到金屬物體，會(huì)像光遇到鏡子一樣地發(fā)生反射；（2）微波遇到絕緣材料，如玻璃、塑料等，會(huì)像光透過(guò)玻璃一樣順利通過(guò)；（3）微波遇到含水的食品，能夠被其大量吸收，引起食品內(nèi)部分子發(fā)生劇烈的振動(dòng)，達(dá)到加熱食品的目的；（4）過(guò)量的微波照射對(duì)人體有害．
微波的最重要應(yīng)用是雷達(dá)和通信．雷達(dá)不僅用于國(guó)防，同時(shí)也用于導(dǎo)航、氣象測(cè)量、大地測(cè)量、工業(yè)檢測(cè)和交通管理等方面．微波爐是利用微波加熱食品的新型灶具．為了避開(kāi)對(duì)通信的于擾，微波爐使用頻率為2450MHz的微波．微波爐接通電后，磁控管產(chǎn)生的超高頻率的微波，微波在爐內(nèi)壁來(lái)回反射，它穿透食物，使食物內(nèi)外同時(shí)加熱，只需很短的時(shí)間就能熟透，沒(méi)有熱量散失和環(huán)境污染，既快又清潔，人們稱它為“烹調(diào)之神”．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）除了利用微波加熱食物之外，請(qǐng)你寫出微波的另一種應(yīng)用：雷達(dá)（通信）；
（2）微波的傳播速度為3×108 m/s；
（3）微波會(huì)對(duì)人體造成傷害，在爐門內(nèi)側(cè)裝有的屏蔽網(wǎng)，其材料可為AB（符合題意的選項(xiàng)多于一個(gè)）．
A．鋁合金     B．不銹鋼    C．玻璃   D．耐熱塑料．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．透明玻璃板豎立在直尺上方，且底邊與直尺相互垂直，兩支相同的蠟燭A、B豎立在玻璃板兩側(cè)的直尺上，以蠟燭A為成像物體．
（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較暗（填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行，且應(yīng)在A（填“A”或“B”）側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板所成的像．
（2）點(diǎn)燃蠟燭A，小心地移動(dòng)蠟燭B，當(dāng)看到蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時(shí)，表明像與物的大小相等．這時(shí)，若把蠟燭B換成一光屏，則光屏上不能（填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．小亮家的電熱砂鍋有“大火”和“小火”兩個(gè)檔位．小亮根據(jù)電熱砂鍋的工作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出如圖所示的模擬電路圖，加熱電阻R1和R2阻值均為40Ω．當(dāng)兩個(gè)開(kāi)關(guān)均閉合，開(kāi)始“大火”燉煮；當(dāng)湯的溫度達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)一個(gè)開(kāi)關(guān)會(huì)自動(dòng)斷開(kāi)，另一個(gè)開(kāi)關(guān)仍閉合，可以維持“小火”燉煮．求：
（1）在湯沸騰之前，電熱砂鍋消耗的電功率P；
（2）在維持“小火”燉煮時(shí)，電路中的電流I．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖（a）是沿直線運(yùn)動(dòng)的甲、乙兩物體的路程-時(shí)間圖線，從圖線可知：
（1）甲乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；
（2）通過(guò)9m的路程時(shí)，甲物體用的時(shí)間少；
（3）乙物體比甲物體晚2s到達(dá)距起點(diǎn)12m的位置；
（4）在圖（b）中的坐標(biāo)紙上作出甲、乙兩物體的速度-時(shí)間圖象．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案