【題目】如圖所示是今年4月8日南廣高鐵南寧至梧州首趟高鐵動(dòng)車(chē)組列車(chē)駛出南寧火車(chē)站的情景．當(dāng)列車(chē)行駛時(shí)，人必需站在安全線(xiàn)之外，這是因?yàn)榱熊?chē)行駛時(shí)速度較快，導(dǎo)致其附近的空氣（　　）
A.流速變大，壓強(qiáng)變小，容易把人吸向列車(chē)
B.流速變大，壓強(qiáng)變大，容易把人吸向列車(chē)
C.流速變小，壓強(qiáng)變大，容易把人吸向列車(chē)
D.流速變小，壓強(qiáng)變小，容易把人吸向列車(chē)

【答案】A
【解析】解：人離高速列車(chē)比較近時(shí)，高速列車(chē)的速度很大，人和高速列車(chē)的之間的空氣流動(dòng)速度很大，壓強(qiáng)小，人外側(cè)的壓強(qiáng)不變，人受到外側(cè)壓強(qiáng)大于人內(nèi)側(cè)受到的壓強(qiáng)，人在較大的壓強(qiáng)差作用下很容易被壓向列車(chē)，發(fā)生交通事故． 故選A．
【考點(diǎn)精析】利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知流體流動(dòng)時(shí)，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是一臺(tái)電熱水器銘牌上的部分信息．請(qǐng)根據(jù)銘牌提供的信息解答下列問(wèn)題：[c水=4.2×103J/（kg℃）]
（1）若給該電熱水器裝滿(mǎn)水進(jìn)行加熱，使水的溫度從22℃升高到62℃，求水吸收的熱量．
（2）如果電熱水器正常工作時(shí)，所產(chǎn)生的熱量有80%被水吸收，則上一問(wèn)題中給水加熱的時(shí)間是多少？
（3）當(dāng)電熱水器通電后水溫達(dá)到最高時(shí)，為什么與電熱水器連接的銅導(dǎo)線(xiàn)卻不怎么熱？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，電源電壓為3V，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器，當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合后，電流表的示數(shù)為0.6A．
（1）求電阻R1的阻值；
（2）當(dāng)S1閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，將滑片P移到中點(diǎn)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，求電阻R2的最大阻值；
（3）當(dāng)S1閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，將滑片P從a端移至b端，求電路消耗的總功率的變化量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖所示的器材做實(shí)驗(yàn)．先用焦距為10cm的透鏡甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在光屏上得到清晰縮小的實(shí)像．接下來(lái)他改用焦距為20cm的透鏡乙繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，若不改變發(fā)光體和凸透鏡的位置，要在光屏上成清晰的像，調(diào)節(jié)光屏的方法及光屏上像的變化情況正確的是（　　）
A.光屏靠近透鏡移動(dòng)，像變大
B.光屏靠近透鏡移動(dòng)，像變小
C.光屏遠(yuǎn)離透鏡移動(dòng)，像變大
D.光屏遠(yuǎn)離透鏡移動(dòng)，像變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某團(tuán)隊(duì)在海拔3000多米高山上野營(yíng)時(shí)，使用鐵鍋燒水，他們發(fā)現(xiàn)把體積為2L的水從10℃加熱到85℃時(shí)，共消耗了5kg的干木柴，已知水的比熱容為4.2×103J/（kg．℃），干木柴的熱值為1.2×107J/kg）．求：
（1）干木柴完全燃燒放出的熱量．
（2）水吸收的熱量．
（3）鐵鍋燒水的效率．
（4）他們也發(fā)現(xiàn)在高山上用鐵鍋煮馬鈴薯時(shí)，盡管鍋里的水嘩嘩地沸騰了很長(zhǎng)時(shí)間．馬鈴薯還是煮不軟，為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，老師提供的實(shí)驗(yàn)器材有電源（電壓恒為 4.5V），電流表、電壓表各一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，四個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω，20Ω），滑動(dòng)變阻器一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干．

（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng) ， 并將滑動(dòng)變阻器的滑片滑到端（填“左”或“右”）．
（2）小軍按圖連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)線(xiàn)路接觸良好，各電表完好，其原因可能是 ．
（3）排除故障后，小軍將5Ω的電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)為3V，讀出電流表示數(shù)．
將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，閉合開(kāi)關(guān)，把滑動(dòng)變阻器的滑片在原來(lái)的位置向端滑動(dòng)（填“左”或“右”），使電壓表示數(shù)為 V．讀出電流表的示數(shù)再換接15Ω和20Ω的電阻，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得到表一中的數(shù)據(jù)，由此可得出結(jié)論 ．
表一

電阻R/Ω

5

10

15

20

電流I/A

0.6

0.3

0.2

0.15


（4）小華和小芳同學(xué)利用老師提供的上述實(shí)驗(yàn)器材各自做了探究“電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，小華在實(shí)驗(yàn)中得到了表二中的數(shù)據(jù)，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出“電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流隨電壓的增大而減少”的結(jié)論．小華與小芳交流時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的結(jié)論和小芳的不符，便檢查了自己連接的電路，并與小芳的比較，發(fā)現(xiàn)自己得出這個(gè)結(jié)論的原因是 ．
表二

電壓U/V

3.5

2.5

1.5

0.5

電流I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度”的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)用刻度尺測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度，如圖甲、乙所示．
（1）所用刻度尺的量程是cm．
（2）從刻度尺的放置而言，同學(xué)的測(cè)量方法不正確．
（3）測(cè)得木塊的長(zhǎng)度為cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，用甲、乙兩種方式在相同時(shí)間內(nèi)將同一物體勻速提升相同高度時(shí)，拉力做功的功率為P甲、P乙 ， 機(jī)械效率分別為η甲、η乙（ 不計(jì)繩重與摩擦）．下列判斷正確的是（　�。�
A.P甲=P乙 η甲=η乙
B.P甲＜P乙 η甲＞η乙
C.P甲＜P乙η甲＜η乙
D.P甲＞P乙 η甲＞η乙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)木塊移動(dòng)，如圖甲所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中，大小不同的鋼球在水平面上推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離（填“相同”或“不同”）．比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以推理出動(dòng)能較小的是的鋼球．
（2）小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了探究動(dòng)能大小與的關(guān)系．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下，推動(dòng)木塊在粗糙程度不同的水平面上移動(dòng)，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動(dòng)的距離越（填：“遠(yuǎn)”或“近”）；若水平面絕對(duì)光滑，木塊將 ．
（4）同班的小紅同學(xué)，發(fā)現(xiàn)木塊移動(dòng)的距離沒(méi)有其他同學(xué)的明顯，認(rèn)為是木塊太重的原因造成．為了驗(yàn)證猜測(cè)，小紅設(shè)計(jì)了“探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案，如圖乙所示，當(dāng)接觸面粗糙程度不變，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫小紅分析，此次試驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力之間的表達(dá)式為： ．

試驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

木塊對(duì)木板壓力F壓/N

2

3

4

5

6

彈簧測(cè)力讀數(shù)F1/N

0.6

0.9

1.2

1.5

1.8

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同步練習(xí)冊(cè)答案