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科目:初中物理 來源: 題型:
小明在探究“導體的電阻與電體的長度是否有關”的實驗中,選擇材料、橫截面積均相同的導體做實驗,記錄的實驗數(shù)據(jù)如表.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可得出“導體的電阻大小與導體的長度有關”的結論,則從表中提取的能得出該結論的信息是( 。
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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題
電體的長度L/cm | 5 | 10 | 15 |
導體的電阻R/Ω | 2 | 4 | 6 |
A.導體的電阻與導體的長度成正比 |
B.導體的長度與導體的電阻成正比 |
C.導體的電阻都是其長度的2.5倍 |
D.導體的長度變化,導體的電阻變化 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明探究“電流跟電阻的關系”的實驗電路如圖23所示。
(1)圖23中的a是 表,b是 表。
(2)連接電路后,閉合開關,兩表均有示數(shù),但無論怎樣調節(jié)滑動變阻器的滑片,兩電表示數(shù)均保持不變,其原因可能是 (寫出一個即可)。
(3)排除故障后繼續(xù)實驗。閉合開關,移動滑動變阻器滑片,當5Ω的電阻兩端電壓為1.5V時,電流表的示數(shù)(如圖24所示)為 A。
(4)再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復上述實驗,得到表中的實驗數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可得出結論:保持電壓不變時,導體中的電流跟導體的電阻成 比。
電阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
電流I/A | 0.15 | 0.10 |
(5)滑動變阻器在此實驗中的主要作用是 。
(6)利用此實驗電路圖,還可以完成的實驗探究有: (寫出一個即可)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中:
⑴同學們猜想電阻可能與導體的材料、溫度、橫截面積有關,根據(jù)你掌握的電學知識,你認為電阻還與 有關。
⑵現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲,規(guī)格如右表。選用導線A和B進行實驗,可以探究電阻與 是否有關。要想探究電阻與導體的材料是否有關,應該選用 (選上面表格中導線的字母代號)兩根導線進行實驗。
⑶ 正確選擇后,他們將所選電阻絲分別接入M、N兩點間,閉合開關,通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小。實驗中,兩次電流表指針均有偏轉,但第二次的示數(shù)大于第一次的示數(shù),說明第二次接入電路的電阻絲的電阻值__________ (選填“較大”或“較小”)。
⑷如要只有一根金屬絲能否探究電阻與橫截面積的關系?如不能,請說明理由;如能,請寫出實驗方案。___________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究“導體產(chǎn)生的熱量與導體兩端的電壓、導體的電阻和通電時間關系”的實驗中,實驗裝置如圖所示,兩燒瓶A、B中煤油質量相等,兩只溫度計的示數(shù)相同,電阻絲的阻值R1>R2
(1)燒瓶中不裝水而裝煤油.是因為水的比熱容較 ▲ (選填“大”或“小”).開關接在干路中,是為了控制 ▲ 相同.
(2)閉合開關后,發(fā)現(xiàn)A中溫度計的示數(shù)上升較慢,則A中電 阻絲放出的熱量比B中放出的熱量 ▲ (選填“多”或 “少”).由此得出結論:當導體兩端的電壓和通電時間相 同時,導體電阻越大,導體產(chǎn)生的熱量越 ▲ (選填“多”或“少”)。
(3)電烘箱高溫和低溫兩擋的調節(jié)是通過改變接入電路的電阻絲
的長度來實現(xiàn)的,由上述實驗可知:低溫擋接入電路的電阻絲比高溫擋要 ▲ (選填“長”或“短”)一些.
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