【題目】如圖(a),小花利用透明硬質(zhì)水管測量大氣壓強值,實驗裝置示意圖如圖(b),管子上端封閉,下端浸在水槽中,管內(nèi)裝滿水(水位超過K1),再關(guān)閉K1 , 打開K2 , 管內(nèi)水面靜止后水面高度為h.
(1)計算測量得到的大氣壓強值為Pa; (g=l0N/kg,p水=l×103 kg/m3)
(2)再打開K1 , 管內(nèi)水面將(選填“上升”、“不升不降”或“下降”);
(3)小新將裝滿水的塑料管用紙片蓋住,迅速倒置,如圖(c),紙片不會往下掉,這是因為 .
(4)小俊給小花演示托里拆利測量大氣壓強值實驗,如圖(d),當(dāng)時的大氣壓強等于mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強.
(5)利用注射器、秤、水桶、水、刻度尺及細繩,測量大氣壓強值,實驗步驟如下,請補充完整:
①如圖(e),把注射器活塞推到底端,盡量把注射器內(nèi)空氣排出并封閉注射器,把水桶通過細繩掛在活塞上,往水桶注水, , 停止注水;
②如圖(f): ,
③如圖(g):讀出注射器標有的容積v,用刻度尺量出有刻度的長度L.則大氣壓強值的表達式為(用物理量的符號表示).
【答案】
(1)
(2)下降
(3)紙片受到的大氣壓力大于管內(nèi)液體對紙片產(chǎn)生的壓力
(4)740
(5)當(dāng)活塞剛要向下運動時,用秤測出水桶和水的總質(zhì)量m,
【解析】(1)測量得到的大氣壓強值為p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×9.30m=9.3×104Pa;
(2)再打開Kl,管內(nèi)的氣壓小于外界大氣壓,所以管內(nèi)水面將下降;
(3)小強將裝滿水的塑料管用紙片蓋住,迅速倒置,如圖(c),紙片不會往下掉,這是因為紙片下端的大氣壓數(shù)值大于紙片上端水柱產(chǎn)生的壓強值;
(4)老師給小強演示托里拆利測量大氣壓強值實驗,如圖(d),當(dāng)時的大氣壓強等于740mm水銀柱產(chǎn)生的壓強;
(5)①如圖(e),把注射器活塞推到底端,盡量把注射器內(nèi)空氣排出并封閉注射器,把水桶通過細繩掛在活塞上,往水桶注水,至活塞剛要向下運動,停止注水;
②如圖(f):用秤測出桶和水的總質(zhì)量m,向下拉動活塞時產(chǎn)生的力F=G=mg;
③如圖(g):向下拉動活塞時產(chǎn)生的力F=G=mg;讀出注射器標有的容積v,用刻度尺量出有刻度的長度L,此時活塞的橫截面積 ,大氣壓強值的表達式為 .
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解大氣壓強的測量方法的相關(guān)知識,掌握大氣壓強的測量:大氣壓強實驗是1643年意大利科學(xué)家托里拆利首先做出的,托里拆利實驗也證明了自然界中真空的存在 1標準大氣壓 = 760 mmHg = 1.01×105Pa,即P0 = 1.01×105 Pa .它大約相當(dāng)于質(zhì)量為1kg的物體壓在1 cm2 的面積上產(chǎn)生的壓強.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】從甲地到乙地,海路比公路近40千米,上午10時一只輪船從甲地駛往乙地,下午1時一輛汽車從甲地開往乙地,他們同時到達乙地.輪船的速度是24千米/時,汽車的速度是40千米/時,求從甲地到乙地海路與公路的長.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)觀察到汽車緊急剎車后,由于汽車具有慣性,并不能馬上停下來,而是繼續(xù)向前滑行一段距離從而常常造成車禍現(xiàn)象.他很想知道影響汽車緊急剎車后滑行距離大小的因素(因為緊急剎車后,滑行距離的大小是造成車禍的關(guān)鍵因素),并提出了猜想:
A、緊急剎車前的速度 B、汽車的總質(zhì)量
C、汽車剎車系統(tǒng)的性能 D、緊急剎車時的路況
根據(jù)自己的猜想,該同學(xué)設(shè)計了以自行車代替汽車的實驗方案進行探究,并把實驗結(jié)果記錄在表格中:
(1)為了驗證猜想A是否正確,必須選擇表格中實驗次數(shù)中的和。
(2)為了驗證猜想B是否正確,必須選擇表格中實驗次數(shù)中的和。
(3)從上表中你能得到的結(jié)論是:。
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【題目】如圖是一種醫(yī)學(xué)上可代替心臟的“人工心臟泵”.線圈AB固定在用軟鐵制成的活塞柄上(相當(dāng)于一個電磁鐵).通電時線圈與活塞柄組成的系統(tǒng)與固定在左側(cè)的磁體相互作用,從而帶動活塞運動.活塞筒通過閥門與血管相通,閥門S1只能向外開、S2只能向里開.當(dāng)線圈中的電流從B流向A時,線圈左端是電磁鐵的________(填“N”或“S”)極,活塞處于________(填“抽血”或“送血”)狀態(tài),當(dāng)改變________時活塞也會相應(yīng)地改變工作狀態(tài).
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【題目】張揚同學(xué)在探究電磁鐵磁性強弱的實驗中,使用兩個相同的A、B大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,下列說法錯誤的是( )
A. 滑片P向右滑動,電磁鐵的磁性減弱
B. 電磁鐵能吸引大頭針越多,表明它的磁性越強
C. 電磁鐵A、B的上端均為S極
D. 該實驗可以探究電磁鐵磁性的強弱與匝數(shù)多少的關(guān)系
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【題目】懸浮在海水中的潛艇排開海水的質(zhì)量為3x106kg(g取10N/kg,海水的密度取1x103kg/m3).
(1)在如圖上面畫出潛艇的受力示意圖(以點代替潛艇).
(2)潛艇排開海水的體積是多少?
(3)潛艇所受浮力多大?
(4)潛艇所受重力多大?
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【題目】在科學(xué)研究的道路上經(jīng)常會出現(xiàn)令人惋惜的遺憾.例如圖25年日內(nèi)瓦年輕物理學(xué)家科拉頓一個人在研究電磁現(xiàn)象時,其類似的實驗裝置如圖甲所示,示意圖如圖乙.為避免磁鐵的磁場對小磁針的作用,把實驗裝置放在兩個房間,在右邊房間里把磁鐵反復(fù)插入線圈,然后科拉頓跑到左邊房間里觀察,結(jié)果沒有看到小磁針偏轉(zhuǎn).下列說法中正確的是( )
A. 該實驗過程中沒有發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B. 通電導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象
C. 科拉頓沒看到小磁針偏轉(zhuǎn),是因為線圈中沒有產(chǎn)生電流,所以看不到小磁針偏轉(zhuǎn)
D. 科拉頓沒看到小磁針偏轉(zhuǎn),是因為當(dāng)他切割完磁感線再跑到另一個房間時,線圈中產(chǎn)生的電流已經(jīng)消失,所以小磁針也停止偏轉(zhuǎn)
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【題目】如圖所示,小磁針與導(dǎo)線在同一平面內(nèi),在導(dǎo)線的下方,當(dāng)導(dǎo)線中電流從左到右時,小磁針N極指向為垂直于紙面向里,現(xiàn)將導(dǎo)線中電流方向改為從右到左,則小磁針( )
A. 不動
B. N極向上偏轉(zhuǎn)
C. N極指向為垂直于紙面向外
D. 回到與導(dǎo)線平行的位置
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【題目】投影儀是教學(xué)中常用的儀器,如圖所示是投影儀的結(jié)構(gòu)圖,在水平位置的凸透鏡的正上方有一與水平面成45°角的平面鏡,右邊豎直放一屏幕、物體發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡和平面鏡后,可在屏上成一清晰的像。一教師在使用投影儀時,發(fā)現(xiàn)在屏幕上的畫面太小,正確的調(diào)節(jié)方法是( )
A.減小投影儀與屏幕間的距離,下調(diào)凸透鏡,減小凸透鏡到物體間的距離
B.減小投影儀與屏幕間的距離,上調(diào)凸透鏡,增大凸透鏡到物體間的距離
C.增大投影儀與屏幕間的距離,下調(diào)凸透鏡,減小凸透鏡到物體間的距離
D.增大投影儀與屏幕間的距離,上調(diào)凸透鏡,增大凸透鏡到物體間的距離
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