在一次實(shí)驗(yàn)中，小李按照?qǐng)D所示的電路圖正確連接電路．

解：根據(jù)電流流向法，先從電源的正極出發(fā)依次連接開關(guān)、電流表A1、電阻R1、電流表A2回到電源的負(fù)極，然后把R2并到開關(guān)和電流表A2的兩端即可，如圖所示：

分析：由電路圖可知，兩電阻并聯(lián)，A1測(cè)R1支路的電流，A2測(cè)干路電流，開關(guān)位于干路，根據(jù)先串后并的原則和電流流向法進(jìn)行連接．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖，可以根據(jù)電流流向法線連接最復(fù)雜的電路，再把并聯(lián)的部分并聯(lián)到相應(yīng)的位置．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究并聯(lián)電路干路電流與支路電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）實(shí)驗(yàn)室提供兩種規(guī)格燈泡若干，小李和小張分別選用兩個(gè)燈泡，按圖甲電路圖連接電路，連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，小李閉合開關(guān)后看到電流表指針偏轉(zhuǎn)角度很少，出現(xiàn)如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這是因?yàn)?!--BA-->
電流表選擇的量程太大
電流表選擇的量程太大
．
（3）兩人各自做了一組實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如下表．
A點(diǎn)的電流 IA/A B點(diǎn)的電流IB/A  C點(diǎn)的電流IC/A
小李實(shí)驗(yàn) 0.24 0.13 0.37
小張實(shí)驗(yàn) 0.48
表格中小張實(shí)驗(yàn)A、B兩點(diǎn)的電流大小相等，示數(shù)如圖丙，A、B兩點(diǎn)的電流是
240
240
mA．

（4）對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和論證，小張得出如下結(jié)論：并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和，且各支路電流大小相等．
請(qǐng)你判斷：
①小張的結(jié)論是
不完全正確
不完全正確
（填“完全正確”或“不完全正確”）的．
②實(shí)驗(yàn)更好的改進(jìn)方法是
選用規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
選用規(guī)格不同的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
，這樣做的目的是
減小偶然性，得出普遍成立的規(guī)律
減小偶然性，得出普遍成立的規(guī)律
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寶山區(qū)一模）小李同學(xué)在做“探究電阻大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)的電路圖如圖1所示，需按要求完成下列任務(wù)．

（1）圖2所示的實(shí)物電路中，有一根導(dǎo)線尚未連接，請(qǐng)按圖所示的連接情況用筆畫線代替導(dǎo)線在圖2中正確連接． （用2B鉛筆在答題紙的相應(yīng)位置連接）
（2）為了探究電阻的大小是否與材料有關(guān)，必須選用長(zhǎng)度和
橫截面積
橫截面積
都相同、
材料
材料
不同的導(dǎo)線（Ri）分別接入電路中MN兩點(diǎn)間，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）為了探究電阻的大小是否與長(zhǎng)度有關(guān)，小李同學(xué)選用符合要求的導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將第一次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在下表內(nèi)；接著選擇較短的導(dǎo)線接入電路中MN兩點(diǎn)間，閉合電鍵做第二次時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針?biāo)肝恢萌鐖D3所示的現(xiàn)象，這表明
電路中的電流超出電流表0.6安的量程
電路中的電流超出電流表0.6安的量程
；若要繼續(xù)正確探究這一關(guān)系，這時(shí)需要小李同學(xué)做出的調(diào)整是
打開電鍵，更換電壓較低的電源（或?qū)㈦娏鞅淼臏y(cè)量范圍換成0～3安），繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
打開電鍵，更換電壓較低的電源（或?qū)㈦娏鞅淼臏y(cè)量范圍換成0～3安），繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
．
探究電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系
   物理量
序號(hào)		 電流
（安）		 電壓
（伏）		 材料 橫截面積 長(zhǎng)度 電阻
（歐）
1 0.42 5.8 甲 S L 13.8
2 5.2 甲 S
L
2

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

王華和李強(qiáng)兩位同學(xué)準(zhǔn)備了四、五個(gè)小燈泡和其他一些合適的電路元件，其中兩只小泡L1和L2的規(guī)格完全相同．他們按如圖所示的電路進(jìn)行了“探究并聯(lián)電路中干路的電流支路的電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．探究過程如下：
①用兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源，連接如圖所示的電路，分別把電路中的A、B、C各點(diǎn)斷開，把同一只電流表接入，測(cè)量流過各點(diǎn)的電流，并記錄在表格內(nèi)；②用三節(jié)干電池串聯(lián)作為電源，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作．
實(shí)驗(yàn)記錄如下表
實(shí)驗(yàn)次數(shù) A點(diǎn)的電流IA/A B點(diǎn)的電流IB/A C點(diǎn)的電流IC/A
第一次測(cè)量 0.20 0.20 0.20
第二次測(cè)量 0.28 0.28 0.56
他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析歸納出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和，并且各支路的電流相等．
（1）請(qǐng)你幫他們分析一下他們的“探究結(jié)論”是否有問題？其中正確的部分是
并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和
并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和
 錯(cuò)誤的部分是
各支路的電流相等
各支路的電流相等
．
（2）試分析他們?cè)谔骄窟^程中可能是什么原因造成了他們探究過程的缺陷？請(qǐng)你提出改進(jìn)的建議：
他們?cè)谔骄窟^程是選用兩只相同規(guī)格燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)造成的
應(yīng)再選用兩只不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)
他們?cè)谔骄窟^程是選用兩只相同規(guī)格燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)造成的
應(yīng)再選用兩只不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律時(shí)，教師刻意找來外表相同，但規(guī)格不同的兩盞小燈泡L1和L2，連好電路如圖1所示．閉合開關(guān)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)L1比L2亮得多．老師提出問題：串聯(lián)電路中，各處的電流有什么關(guān)系？

小軍：可能是L1處的電流比L2的電流大．
師：你為什么會(huì)這樣猜想的呢？
小軍：因?yàn)殡娏鲝碾娫凑龢O流向負(fù)極，電流越流越�。�
師：有道理嗎？！--老師斷開開關(guān)，把L1和L2位置互換，再閉合開關(guān)．
（1）學(xué)生看到的現(xiàn)象是：
L1比L2亮的多
L1比L2亮的多
；
師：奇怪嗎？剛才的實(shí)驗(yàn)否定了小軍的猜想．那我們想想用什么方法能夠得到串聯(lián)電路各處電流的關(guān)系？
小李：測(cè)量電路中各處的電流．
師：好！那下面你們自己做實(shí)驗(yàn)去探究！
小李和小軍按圖2連好電路．小李測(cè)量了A、B兩處電流后，小軍最
后測(cè)C點(diǎn)的電流，最后兩人把數(shù)據(jù)填在表格上．
（2）記錄數(shù)據(jù)表格
A點(diǎn)的電流/A B點(diǎn)的電流/A C點(diǎn)的電流/A
第一次測(cè)量 0.2 0.2 1.0
第二次測(cè)量 0.2 0.2 1.0
小李覺得奇怪，再做一次實(shí)驗(yàn)后，對(duì)小軍說“你剛才做錯(cuò)了！”
小軍再仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)裝置，恍然大悟：“對(duì)，都是我的錯(cuò)！”
小軍在實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)誤的地方是：
讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)量程了
讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)量程了
．
（3）通過重新記錄數(shù)據(jù)后，兩人進(jìn)行分析與論證，得到的結(jié)論是：
串聯(lián)電路中電流處處相等
串聯(lián)電路中電流處處相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小李同學(xué)在做“探究電阻大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)的電路圖如圖所示，需按要求完成下列任務(wù)．
精英家教網(wǎng)
（1）圖2所示的實(shí)物電路中，有一根導(dǎo)線尚未連接，請(qǐng)按圖1所示的連接情況用筆畫線代替導(dǎo)線在圖2中正確連接．
（2）為了探究電阻的大小是否與材料有關(guān)，必須選用長(zhǎng)度和
 
都相同、
 
不同的導(dǎo)線分別接入電路中MN兩點(diǎn)間，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．精英家教網(wǎng)
（3）為了探究電阻的大小是否與長(zhǎng)度有關(guān)，小李同學(xué)選用符合要求的導(dǎo)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將第一次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在下表內(nèi)；接著選擇較短的導(dǎo)線接入電路中MN兩點(diǎn)間，閉合電鍵做第二次時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針?biāo)肝恢萌鐖D3所示的現(xiàn)象，這表明
 
；若要繼續(xù)正確探究這一關(guān)系，這時(shí)需要小李同學(xué)做出的調(diào)整是
 
．
探究電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系
   物理量
序號(hào)		 電流
（安）		 電壓
（伏）		 材料 橫截面積 長(zhǎng)度 電阻
（歐）
1 0.42 5.8 甲 S L 13.8
2 5.2 甲 S
L
2

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