18.小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材探究凸透鏡成像規(guī)律.
(1)如圖所示,為了測出凸透鏡的焦距,小明同學(xué)將凸透鏡正對著太陽光,再把光屏放在它的另一側(cè),改變凸透鏡與光屏的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,就可以測出該凸透鏡的焦距為10 cm.

(2)當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、放大(選填“放大”或“縮小”)的實像.(選填“實”或“虛”)
(3)實驗過程中,當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖所示時,在光屏上可得一個清晰的像,這個像是倒立(選填“倒立”或“正立”),縮。ㄟx填“放大”、“縮小”或“等大”)的像.
(4)在上圖中若固定蠟燭和光屏不動,向左(選填“右”或“左”)移動凸透鏡到另一位置,還可在光屏上得到一個清晰的像,則此時所成的像是倒立(選填“倒立”或“正立”),放大(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的像.
(5)實驗一段時間后,蠟燭變短了,要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心,應(yīng)該將光屏向上移動.
(6)小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度后,在水平桌面上無論怎樣移動光屏,都不能承接到燭焰的像,原因是蠟燭到凸透鏡的距離小于或等于焦距.

分析 (1)根據(jù)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚于焦點,焦點到凸透鏡的距離為焦距,讓平行光射到凸透鏡上,調(diào)出最小最亮的光斑為凸透鏡的焦點,亮斑到凸透鏡的距離為焦距.
(2)物距在一倍焦距和二倍焦距之間時成倒立、放大的實像;
(3)根據(jù)圖示的物距與題干中告訴的焦距,利用凸透鏡成像的規(guī)律可以確定此時的成像情況.
(4)當(dāng)物體與光屏的位置互換后,即像與物體互換后,由于光路是可逆的,物體仍在光屏上成一個清晰的像,只不過成像的性質(zhì)有所改變.
(5)根據(jù)凸透鏡成倒立實像的特點,物體向下移動,則像向上移動.
(6)在光屏上不能成像的原因:物距小于焦距,成虛像;物距等于焦距,不成像;燭焰、光屏、凸透鏡的中心不在同一高度處.

解答 解:(1)將凸透鏡正對太陽光,再把光屏放在它的另一側(cè),改變凸透鏡與光屏的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑;如圖從光斑到凸透鏡的距離為40cm-30cm=10cm,即為焦距.
(2)當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時,物距大于一倍焦距,小于2倍焦距,所以移動光屏,可在光屏上得到一個清晰倒立、放大的實像.
(3)由題意知,物距為35厘米,凸透鏡的焦距為15厘米,物距大于二倍焦距,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,此時物體成倒立的、縮小的實像.
(4)由于光屏與蠟燭的距離不變,向左移動凸透鏡,當(dāng)凸透鏡距離光屏的距離為35厘米時,此時光屏與蠟燭的位置互換,由于光路是可逆的,此時的物體在光屏成一個清晰的像.由于原來物體在光屏上成一個倒立縮小的實像,像距小于二倍焦距大于一倍焦距,也就是說,現(xiàn)在的物距小于二倍焦距大于一倍焦距,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,此時成一個倒立的放大的實像.
(5)凸透鏡成倒立的實像,蠟燭變短,相對于凸透鏡向下移動,所以其像向上移動,要使蠟燭的像仍然成在光屏的中心,應(yīng)該將光屏的向上移動;
(6)燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度,在光具座上無論如何移動光屏,都不能承接到燭焰的像,原因可能是蠟燭到凸透鏡的距離小于或等于焦距.
故答案為:(1)最小最亮;10;(2)放大;實;(3)倒立;縮。唬4)左;倒立;放大;(5)上;(6)蠟燭到凸透鏡的距離小于或等于焦距.

點評 此題探究凸透鏡成像的規(guī)律,要熟練掌握凸透鏡成像的特點與物距像距的關(guān)系,考查了對倒立實像的理解及對實驗問題的分析.

練習(xí)冊系列答案
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19.一塊冰在杯子里融化成水的過程中( 。
A.質(zhì)量變小B.質(zhì)量變大
C.質(zhì)量不變D.冰變成水密度不變

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖1所示是伏安法測電阻的電路圖,實驗時小明觀察到兩個電表的示數(shù)如圖2,則電流表的讀數(shù)為0.28A,電壓表的讀數(shù)為1.4 V,若斷開開關(guān),R的電阻是5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖是小莉、小華和小明三人在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置圖:
(1)小明將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距約是10.0cm.
(2)小莉同學(xué)做實驗時,小華發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像在光屏最上端,若要使?fàn)T焰在光屏中心成像,只調(diào)節(jié)凸透鏡,小莉應(yīng)將凸透鏡向下(選填“上”或“下”)移動.
(3)小明將燭焰移至距凸透鏡 15cm 處,移動光屏,使?fàn)T焰在屏上得到清晰的倒立、放大、實像,投影儀(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡)就是應(yīng)用這一原理制成的.
(4)小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間,小明移動透鏡和光屏,直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了.
①為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下,小華應(yīng)將光屏向左(左/右)移動.
②下列四個選項中,正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是B.
A.乙  甲           B.丙  甲     C.乙  丁     D.丙  丁

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小峰和小云在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗中”:
(1)小峰探究“電流與電壓的關(guān)系”,該實驗中滑動變阻器的作用除了保護(hù)電路外,其作用主要是改變電阻兩端的電壓.
(2)實驗中,所測的數(shù)據(jù)如表一所示.由表一數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論:在電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.
表一:
R=10Ω電壓U/V1.522.6
電流I/A0.150.20.25
(3)小云探究“電流與電阻的關(guān)系”,所測的數(shù)據(jù)如表二所示.
表二:
U=3V電阻R/Ω51030
電流I/A0.60.30.1
①請依據(jù)表格和電路圖分析,將AB間電阻由10Ω換成30Ω,閉合開關(guān)進(jìn)行實驗時,應(yīng)向右(選填“左”或“右”)移動滑片P,使電壓表的示數(shù)保持3V不變;
②由表二數(shù)據(jù)可得結(jié)論:在電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.用如圖甲所示的電路探究“電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”,已知電源電壓恒為4V,實驗用到的定值電阻R分別是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)閉合開關(guān)前,將滑動變阻器滑片移至A(填“A”或“B”)端.將5Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V,記下電流表示數(shù).
(2)換用不同的電阻,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V,記下電流表的示數(shù).
(3)經(jīng)多次實驗,得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可得出:電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.探究“電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”如圖所示:
(1)該同學(xué)檢查電路連接正確,合上開關(guān),可無論怎樣移動滑片,電壓表示數(shù)總為3V不變,你認(rèn)為發(fā)生故障的原因可能是R1處斷路或R2處短路.
(2)如下表是測得的實驗數(shù)據(jù),在做完第一次實驗后,接下來的操作是:斷開開關(guān),將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻,再將滑動變阻器的滑片滑到右端,然后閉合開關(guān),移動滑片,使電壓表示數(shù)為2V時,讀出電流表的示數(shù).
實驗次數(shù)123
電阻R/Ω  5w1020
電流I/A0.400.200.10
(3)某小組同學(xué)選擇了阻值不同的多個定值電阻做實驗,實驗過程中,每次更換定值電阻R后,都應(yīng)通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持電壓表示數(shù)不變;
(4)分析實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:電壓不變時,導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

7.如圖是小丁連接的實驗電路.請在右邊畫出對應(yīng)的電路圖.

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8.用聲吶測量海洋某處的深度,已知超聲波在海水中的速度是1500m/s,如果發(fā)出信號8s后收到反射回來的聲波,那么海洋被測處的深度約為( 。
A.1500mB.3000mC.6000mD.12000m

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