如圖是小紅與小明在冬天室外的一段對話，你認為她們的對話是否有錯誤？若有說明理由．
分析：在一定條件下，物體的三種狀態(tài)--固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會發(fā)生相互轉化，這就是物態(tài)變化；物質由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化．
解答：答：小紅看到小明呼出的不是煙，而是“白氣”，是口中呼出的水蒸氣遇冷液化形成的小水珠飄散在空中形成的，不是水蒸氣，所以兩人的說法都有錯誤．
點評：分析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，關鍵要看清物態(tài)變化前后，物質各處于什么狀態(tài)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明做“測定小燈泡額定功率”的實驗．
實驗器材：電源（電壓恒為4.5V）、電壓表、電流表、開關和小燈泡（額定電壓為3.8V）各一個，兩只滑動變阻器（20Ω 2A、50Ω 1A），導線若干．
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（1）圖1是小明連接的實物圖．閉合開關后，移動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變，經(jīng)檢查，是由于一根導線連接錯誤．請你在實物圖中連接錯誤的導線上打“×”，并補畫出正確的
連線．
（2）小明改正錯誤后，閉合開關，移動變阻器的滑片，當燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)（如圖2所示）．為
 
A，則小燈泡的額定功率為
 
W．
U/V 1.0 1.5 2.4 3.0 4.2
I/A 0.1 0.14 0.2 1.1 0.25
（3）小明完成實驗后，又與小紅一起用此電路對小燈泡的電阻進行了測量，測得數(shù)據(jù)如下表．
小紅發(fā)現(xiàn)其中一個數(shù)據(jù)有明顯錯誤，該數(shù)據(jù)是
 
．小紅與小明討論分析，原來是讀數(shù)時看錯了量程，正確的數(shù)據(jù)應是
 
．實驗中選擇的變阻器規(guī)格為
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡條件的實驗”中，小紅與小明的實驗裝置分別如圖甲、乙所示．
（1）實驗中應讓研究對象處于
靜止
靜止
狀態(tài)．
（2）小明的實驗方案與小紅的相比
A
A

A．有效地克服了研究對象與支承面之間的摩擦力對實驗的影響
B．有效地克服了研究對象與支承面之間的支持力對實驗的影響
C．有效地克服了二力不在一條直線上的弊端
D．有效地減小了研究對象的質量對實驗的影響
（3）圖乙所示實驗中，小卡片的質量要盡可能
小
小
．在小卡片靜止時，小明將小卡片順時針轉一個角度，松手后小卡片將會
旋轉
旋轉
（選填“旋轉”或“翻轉”），此現(xiàn)象說明二力平衡時兩個力必須
在同一直線上
在同一直線上
．
（4）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認為形成差距的原因是
繩和滑輪之間的摩擦
繩和滑輪之間的摩擦
（答出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅與小明分別用如圖所示的裝置探究電流一定時，電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系，他們分別將兩段阻值不同的電阻絲（R1＜R2）密封在完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與氣球相連．（設他們所用的各種器材性能相同）
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（1）在這個實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過
 
體現(xiàn)出來的．
（2）他們同時開始進行實驗，在a、b、c、d四個氣球中，鼓起來最快的是
 
．
（3）小紅和小明的實驗方案中有一個是錯誤的，我認為
 
的方案是錯誤的．（不要求說明理由）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在“探究二力平衡條件的實驗”中，小紅與小明的實驗裝置分別如圖甲、乙所示．
（1）實驗中應讓研究對象處于______狀態(tài)．
（2）小明的實驗方案與小紅的相比______
A．有效地克服了研究對象與支承面之間的摩擦力對實驗的影響
B．有效地克服了研究對象與支承面之間的支持力對實驗的影響
C．有效地克服了二力不在一條直線上的弊端
D．有效地減小了研究對象的質量對實驗的影響
（3）圖乙所示實驗中，小卡片的質量要盡可能______．在小卡片靜止時，小明將小卡片順時針轉一個角度，松手后小卡片將會______（選填“旋轉”或“翻轉”），此現(xiàn)象說明二力平衡時兩個力必須______．
（4）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認為形成差距的原因是______（答出一條即可）．

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