(1)圖1所測(cè)物塊的長(zhǎng)度是___________cm(物塊的長(zhǎng)度要求估讀);
(2)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,小紅按圖2甲所示進(jìn)行操作,她覺(jué)得左拇指受壓的感覺(jué)比右拇指要強(qiáng)得多,并且越用力,受壓感覺(jué)越明顯。小明的實(shí)驗(yàn)如圖2乙,他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小,而用手指頂著的那部分氣球形變明顯,且手指用力越大,形變?cè)矫黠@。他們通過(guò)交流,得出的結(jié)論是:當(dāng)壓力相同、___________時(shí),壓力作用的效果越明顯;當(dāng)受力面積相同、______________時(shí),壓力作用的效果越明顯。
(3)圖3為測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置,鉤碼總重6N。實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),由圖可知拉力大小為_(kāi)________N,若鉤碼上升的高度為8cm,則彈簧測(cè)力計(jì)向上移動(dòng)_________cm,該滑輪組的機(jī)械效率為_(kāi)__________;若僅增加鉤碼的個(gè)數(shù),該滑輪組的機(jī)械效率將__________ (填:“增大”、“減小”或“不變”)。
(1)1.85;
(2)受力面積越;壓力越大
(3)2.4;24;83.3%;增大
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

(1)下圖中所測(cè)物塊的長(zhǎng)度是________cm;
(2)停表是用來(lái)計(jì)時(shí)的工具,若停表的示數(shù)如圖所示,則該停表所示的時(shí)間為_(kāi)_______min________s;

(3)使用溫度計(jì)時(shí)首先要觀察它的________并看清分度值.某實(shí)驗(yàn)小組在練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí),四位同學(xué)的做法分別如圖甲所示,其中正確的是________(填標(biāo)號(hào));醫(yī)生給朱瑞測(cè)體溫時(shí),體溫計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)朱瑞的體溫是________℃.

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(1)下圖中所測(cè)物塊的長(zhǎng)度是______cm;
(2)停表是用來(lái)計(jì)時(shí)的工具,若停表的示數(shù)如圖所示,則該停表所示的時(shí)間為_(kāi)_____min______s;

(3)使用溫度計(jì)時(shí)首先要觀察它的______并看清分度值.某實(shí)驗(yàn)小組在練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí),四位同學(xué)的做法分別如圖甲所示,其中正確的是______(填標(biāo)號(hào));醫(yī)生給朱瑞測(cè)體溫時(shí),體溫計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)朱瑞的體溫是______℃.

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(1)下圖中所測(cè)物塊的長(zhǎng)度是______cm;
(2)停表是用來(lái)計(jì)時(shí)的工具,若停表的示數(shù)如圖所示,則該停表所示的時(shí)間為_(kāi)_____min______s;

(3)使用溫度計(jì)時(shí)首先要觀察它的______并看清分度值.某實(shí)驗(yàn)小組在練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí),四位同學(xué)的做法分別如圖甲所示,其中正確的是______(填標(biāo)號(hào));醫(yī)生給朱瑞測(cè)體溫時(shí),體溫計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)朱瑞的體溫是______℃.

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