【題目】在公園里有一小朋友喜歡的游戲﹣﹣﹣撈魚,每小時10元錢,可有很多小朋友一個小時一條也沒有撈到,很受打擊,針對這種情況小紅想用學過的知識幫小朋友找到原因。(如圖是模擬池塘中的魚的圖片)
(1)請畫出小朋友看到金魚的像的光路圖。
(2)根據光路圖可知小朋友撈不到魚的一個原因是什么?應該怎樣撈?
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是我們常見的啤酒瓶,小明已經用刻度尺測量出該瓶子底部的直徑為D.現給你一把刻度尺、一個可以密封的瓶塞和一些水粗略測出啤酒瓶的容積.要求:
(1)寫出測量的步驟和需要測量的物理量.
(2)用測量量和已知量寫出瓶子容積的表達式.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】現如今的大街小巷,不管是商店里還是公交車上,不管你在等車還是在用餐,就連走路的人群里,都能看到這樣的人:他們齊刷刷低頭盯著屏幕,手里拿著手機、iPad玩游戲、看視頻、刷微博、發(fā)微信……這就是“手機依賴癥”的表現,他們被稱為“低頭族”。
(1)如圖甲所示,用相機拍照時,在芯片上所成的像是倒立的、縮小的____ 像(選填“實”或“虛”).鏡頭靠近人時,像的大小將變____,此時像會_____透鏡(選填“靠近”或“遠離”).用相機拍攝遠近不同的物體時,通過伸縮鏡頭,使像清晰地成在芯片上,這個操作過程便是“調焦”,如圖乙所示.
(2)小敏同學發(fā)現手機不能“調焦”但成像也基本清晰,她將手機拿到哥哥工作的大學實驗室去探究,實驗數據如表,根據表中數據,判斷手機鏡頭的焦距大約為_____-
A、5m B、0.5m C、0.05m D、0.005m
(3)手機拍攝遠近不同的物體不需要“調焦”的原因:是因為手機鏡頭 ____- 較小,拍攝時物距都遠大于2倍焦距,像距變化的范圍比較______(填“大”或“小”),所以不需要“調焦”。
(4)你的同學小明就是“低頭族”一員,長期沉迷網絡,以致學業(yè)荒廢,請你勸勸他____。
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【題目】小黃在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,
(1)實驗前他應先調節(jié)杠桿在水平位置平衡,其目的是 .
(2)杠桿平衡后,小黃在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼,可在B位置掛上個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
(3)他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個鉤碼重0.5N.當杠桿在水平位置平衡時彈簧測力計的示數將(選填“大于”“等于”或“小于”)0.5N.
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【題目】如圖所示,是某同學探究光的反射規(guī)律的實驗:
①如圖甲讓光線沿紙板射向鏡面的O點,然后改變________的方向,觀察反射光線如何變化。得出結論:反射角________入射角.且________和________分居在法線兩側;
②把紙板的半面F向前或向后折,照圖乙那樣,則________(填“能”或“不能” )看到反射光線,從而表明________。
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【題目】如圖,MN是一條小河的河岸,小明要從A處走到河岸取水后送到B處,為了找到一條最短路線(即從A到河岸和從河岸到B的總路程最短)的取水點,可以將MN看成一個平面鏡,從A點作出一條光線經MN上某點O反射后恰能通過B點,則這一入射點O為最短路線的取水點。
(1)通過光學作圖找到這一最短路線取水點O;
(2)請你證明入射點O為最短路線的取水點。
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【題目】甲、乙兩物體先后從同地沿同方向做勻速直線運動,甲比乙先運動2秒,甲運動6秒時通過的路程為6米,此時甲、乙間的距離為2米,在圖所示的a、b、c三條圖線中,乙的s﹣t圖( )
A.一定是圖線a B.一定是圖線b
C.可能是圖線b D.可能是圖線c
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【題目】某實驗小組用焦距為10 cm的凸透鏡合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”。
(1)在探究過程中,他們將蠟燭、凸透鏡、光屏固定在光具座上。點燃蠟燭后,沿光具座無論怎樣移動光屏,在光屏上始終得不到燭焰的像,你認為可能的原因是______________________。(寫出一條即可)
(2)上述問題解決后,他們將蠟燭、凸透鏡固定在光具座如圖位置,移動光屏后得到燭焰清晰、完整的像,該像是倒立、________的實像。利用此原理工作的光學儀器有________。接下來他們保持蠟燭和光屏的位置不動,將凸透鏡向蠟燭的方向移動,光屏上再次出現了一個倒立、________的實像。
(3)實驗過程中由于蠟燭燃燒變短,使蠟燭的像成在了光屏中心的上方,要使像成在光屏的中心,只調節(jié)凸透鏡,應將凸透鏡向________調。
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