Question

小麗同學(xué)在初中物理探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：

（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來(lái)．
如：圖甲的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)______，間接的知道物體動(dòng)能的大��；圖乙的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)______，間接比較兩個(gè)電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．
如：圖甲的實(shí)驗(yàn)中，使用同一個(gè)球就是為了______，探究動(dòng)能大小與______的關(guān)系；圖乙中將兩個(gè)電阻串聯(lián)起來(lái)，就是為了______，探究電流產(chǎn)生的熱量與______的關(guān)系．
（3）有些實(shí)驗(yàn)裝置經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實(shí)驗(yàn)．
如：圖甲裝置中增加一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)等器材，我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加一個(gè)______，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了．

Answer 1

【答案】分析：（1）物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法．
（2）每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．
（3）在探究電流產(chǎn)生熱量與電流大小關(guān)系時(shí)，要改變電路電流的大�。�
解答：解：
（1）動(dòng)能的大小不能直接觀察，但木塊被推出的距離可以直接觀察，所以用木塊被推出距離的遠(yuǎn)近判斷小球動(dòng)能的多少；電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量多少不能直接判斷，但液體溫度的變化可以通過(guò)溫度計(jì)測(cè)量，所以從溫度計(jì)示數(shù)變化大小能夠判斷電流產(chǎn)生熱量的多少．
（2）動(dòng)能多少與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，使用同一個(gè)球質(zhì)量一定，探究的是速度對(duì)動(dòng)能的影響；串聯(lián)電路各處電流都相等，兩電阻串聯(lián)，目的是電流相等，研究熱量與電阻大小的關(guān)系．
（3）研究電流產(chǎn)生熱量與電流大小關(guān)系時(shí)，要保持電阻一定，改變電路中的電流，所以要在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器．
故答案為：
（1）物體B移動(dòng)的距離；溫度計(jì)示數(shù)的變化量
（2）控制質(zhì)量相等；速度；控制電流相等；電阻
（3）滑動(dòng)變阻器
點(diǎn)評(píng)：在運(yùn)用轉(zhuǎn)換法時(shí)，一定要保證能夠直接觀察的現(xiàn)象（轉(zhuǎn)換得到的）是由探究的物理量的變化引起的．