【題目】甲和乙兩個(gè)物體相互接觸后，之間沒有發(fā)生熱傳遞的現(xiàn)象，這是因?yàn)閮蓚�(gè)物體具有相同的(　)

A.速度B.質(zhì)量

C.溫度D.熱量

【答案】C

【解析】

如果兩個(gè)物體間的溫度相同，那么它們之間就不會(huì)發(fā)生熱傳遞。故選項(xiàng)C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】城市建設(shè)時(shí)，為了美觀，大量使用玻璃幕墻建設(shè)高樓大廈，非常的刺眼，造成了嚴(yán)重的光污染。請(qǐng)用學(xué)到的物理知識(shí)解釋這種現(xiàn)象，并提出合理的建議。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個(gè)載重氣球在空氣中勻速上升時(shí)，受到的浮力為2000N，若在所載重物中再加200N的物體，這時(shí)氣球就能勻速下降，假設(shè)氣球上升和下降時(shí)所受的浮力和阻力大小不變，則氣球的重力為 ________ N，受到的阻力為 ________ N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線（表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

根據(jù)b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同，來判斷它不同．
（2）通過比較兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)．
（3）通過比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵，通過相同的時(shí)，線圈匝數(shù)越 ， 磁性越強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】水壺中的水已經(jīng)沸騰，如果用火爐繼續(xù)加熱，則水壺中的水溫度將

A.繼續(xù)升高B.緩慢地降低

C.忽高忽低D.不再發(fā)生變化

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)及發(fā)電機(jī)線圈中常用水作為冷卻劑，主要是因?yàn)樗?/span>( )

A.取水方便B.比熱容較大

C.沒有腐蝕作用.D.比較便宜

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用燃?xì)庠顭�，燃�?.5kg的煤氣，使50kg的水從20℃升高到70℃．已知水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），煤氣的熱值為4.2×107J/kg．求：
（1）0.5kg煤氣完全燃燒放出的熱量．
（2）水吸收的熱量．
（3）燃?xì)庠顭男剩?/span>

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在站臺(tái)上,有甲、乙兩列原來靜止的火車,當(dāng)甲火車開動(dòng)時(shí),乙火車內(nèi)的乘客覺得自己向相反的方向運(yùn)動(dòng),他選擇的參照物是

A.站臺(tái)

B.甲火車

C.乙火車

D.乘客自己

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為比較水、空氣對(duì)牛奶的冷卻效果，小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將一盒牛奶分別裝入兩個(gè)瓶中，一個(gè)放在水中（如圖1所示），一個(gè)放在空氣中（如圖2所示），其它條件均相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，如表所示：

時(shí)間/min

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

甲/℃

70

60

53

47

42

39

37

35

34

33

乙/℃

70

66

61

58

55

52

50

48

47

46


（1）對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？ ．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，小明已將乙瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫在坐標(biāo)系中，請(qǐng)你將甲瓶中牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象畫在答題卡上同一個(gè)坐標(biāo)系中；
（3）本次實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)的冷卻效果更好；
（4）進(jìn)一步分析，小明又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越 ， 小明通過仔細(xì)分析認(rèn)為牛奶冷卻的快慢可能還受到的影響．

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