（8分）在如圖15所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻R2=15Ω。閉合電鍵S后，電流表的示數(shù)為1A，通過電阻R2的電流為0.4A。求：

（1）電源電壓；（2）電阻R1的阻值；

（3）電阻R1所消耗的功率。

 

【答案】

（1）6V    （2）10Ω    （3）3.6W      

【解析】

試題分析：（1）由圖可知：R1與R2并聯(lián)，所以U=U1=U2=I2R2=0.4A×15Ω=6V；

（2）通過電阻R1的電流： I1=I-I2=1A-0.4A=0.6A

R1的阻值：R1＝U/I1 =6V/0.6A＝10Ω

（3）電阻R1所消耗的功率：P1＝U1I1＝6V×0.6A＝3.6W

考點(diǎn)：電功率的計算

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?高安市二模）探究名稱：探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
提出問題：老師上課時在如圖1所示的電路中接入了一個“神秘盒”后，小燈泡變亮了，接著老師對盒內(nèi)的某個元件進(jìn)行操作后燈卻變暗了．針對此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因為老師在“神秘盒”內(nèi)放有
滑動變阻器
滑動變阻器
，小燈泡后來變暗則是老師對盒內(nèi)的
滑動變阻器的滑片
滑動變阻器的滑片
進(jìn)行了操作，才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化．于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢？
進(jìn)行猜想：在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們作出了如下兩個猜想：
猜想一：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．
猜想二：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比．
設(shè)計并進(jìn)行實驗：
為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，應(yīng)控制
電阻
電阻
不變．小宇利用如圖2所示的電路，通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù)，而小杰利用圖3所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表．
R1=5Ω R2=10Ω R3=20Ω
實驗次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實驗次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 實驗次數(shù) 電壓U/V 電流I/A
1 1 0.20 4 1 0.10 7 1 0.05
2 2 0.40 5 2 0.20 8 2 0.10
3 3 0.60 6 3 0.30 9 3 0.15
分析與論證：略
評估：（1）小宇與小杰的方案相比，
小杰
小杰
方案好些，原因是
操作簡單
操作簡單
．（寫出一點(diǎn)即可）
（2）小宇利用三個電阻分別進(jìn)行三次實驗的目的是
尋找規(guī)律
尋找規(guī)律
．
（3）圖4甲是利用電阻
R2
R2
（選填R1、R2或R3）實驗得到的圖象；乙是利用實驗次數(shù)
2、5、8
2、5、8
得到的圖象．

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科目：初中物理 來源：2012屆江西省高安市九年級第二次模擬考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

探究名稱 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
提出問題 老師上課時在如圖19所示的電路中接入了一個“神秘盒”后，小燈泡變亮了，接著老師對盒內(nèi)的某個元件進(jìn)行操作后燈卻變暗了。針對此現(xiàn)象小明想小燈泡先變亮是因為老師在“神秘盒”內(nèi)放有___________，小燈泡后來變暗則是老師對盒內(nèi)的______________進(jìn)行了操作，才使得小燈泡中的電流發(fā)生了變化。于是他想：電路中的電流受電壓和電阻的影響，那么電流與電壓、電阻究竟有什么樣的關(guān)系呢？

進(jìn)行猜想 在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，同學(xué)們作出了如下兩個猜想：
猜想一：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。
猜想二：導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比。
設(shè)計并進(jìn)行實驗
為了探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，應(yīng)控制_______不變。小宇利用如圖20所示的電路，通過改變干電池節(jié)數(shù)的辦法獲得多組數(shù)據(jù)，而小杰利用圖21所示的電路通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片也獲得了多組數(shù)據(jù)如下表。

R1=5Ω
R2=10Ω
R3=20Ω
實驗次數(shù)
電壓U/V
電流I/A
實驗次數(shù)
電壓U/V
電流I/A
實驗次數(shù)
電壓U/V
電流I/A
1
1
0.20
4
1
0.10
7
1
0.05
2
2
0.40
5
2
0.20
8
2
0.10
3
3
0.60
6
3
0.30
9
3
0.15
 
分析與論證 略評估
（1）小宇與小杰的方案相比，_______方案好些，原因是_________________。（寫出一點(diǎn)即可）
（2）小杰利用三個電阻分別進(jìn)行三次實驗的目的是：                           
（3）圖甲是利用電阻_______（選填R1、R2或R3）實驗得到的圖象；乙是利用實驗次數(shù)________得到的圖象。

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科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖15所示的電路中，閉合電鍵小燈能正常發(fā)光，移動滑片P的過程中，電壓表的示數(shù)突然變大。下列說法中正確的是…………………………………………（　   ）

A．小燈一定發(fā)生斷路

B．小燈可能發(fā)生短路

C．電流表示數(shù)可能變大

D．滑動變阻器一定發(fā)生短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖15所示的電路中，閉合開關(guān)S，燈L不亮，電壓表有示數(shù)。已知電路中各處均接觸良好，除燈L和電阻R外，其余原件均完好。

(1)請寫出發(fā)生上述現(xiàn)象的兩個可能原因：          或          。

(2)為進(jìn)一步確定原因，小華同學(xué)將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關(guān)S，觀察電流表的示數(shù)情況。若電流表有示數(shù)，說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是        ；若電流表無示數(shù)，說明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是        。

(3)為進(jìn)一步確定故障，小明同學(xué)將圖14中的電壓表并聯(lián)在燈L兩端，請判斷他能否查找出電路的故障，并說明理由______________________________________________________。

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