如圖所示在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,凸透鏡焦距為15cm。
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)首先調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度,其目的是_______________________________________________。
(2)如圖光屏應(yīng)在_________區(qū)域前后移動(dòng),才能得到清晰、倒立、________(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像,根據(jù)這一原理人們制成了________________。(舉一例即可)
(3)在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡放上一個(gè)老花鏡,則發(fā)現(xiàn)像變得模糊了,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,這時(shí)應(yīng)適當(dāng)向________(選填“左”或“右”)移動(dòng)光屏,才可能重新在光屏上得到清晰的像。
(4)若用不透明的紙板將透鏡左部擋住一半,在光屏上________(選填“能”或“不能”)得到燭焰完整的像。
(5)若實(shí)驗(yàn)中將光屏換成平面鏡,則從側(cè)面________(選填“能”或“不能”)看到清晰、倒立的燭焰像,此時(shí)凸透鏡在平面鏡中成像,像與凸透鏡大小___________。
(1)使?fàn)T焰的像成在光屏中央;(2)③;放大;幻燈機(jī)等;(3)左;(4)能;(5)不能;相等
【解析】
試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)首先調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度,其目的是使?fàn)T焰的像成在光屏中央;
(2)凸透鏡焦距是15cm,當(dāng)把凸透鏡固定在50cm刻度線位置,蠟燭固定在30cm刻度線位置時(shí),物距為50cm-30cm=20cm,蠟燭在1倍和2倍焦距,此時(shí)成倒立放大的實(shí)像,像在2倍焦距之外,幻燈機(jī)是根據(jù)這個(gè)原理制成的;
(3)在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡放上一個(gè)老花鏡,則發(fā)現(xiàn)像變得模糊了,老花鏡是凸透鏡,對(duì)光有會(huì)聚作用,像比原來(lái)靠近透鏡,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,這時(shí)應(yīng)適當(dāng)向左移動(dòng)光屏,才可能重新在光屏上得到清晰的像;
(4)若用不透明的紙板將透鏡左部擋住一半,在光屏上能得到燭焰完整的像;
(5)若實(shí)驗(yàn)中將光屏換成平面鏡,平面鏡產(chǎn)生鏡面反射,所以從側(cè)面不能看到清晰、倒立的燭焰的像;根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)可知,像與物的大小相同,此時(shí)蠟燭在平面鏡中成像,像與蠟燭大小相等。
考點(diǎn):探究凸透鏡成像的規(guī)律
點(diǎn)評(píng):要注意實(shí)驗(yàn)前的調(diào)整工作.為使像成在光屏的中央,應(yīng)使凸透鏡、燭焰、光屏的中心大致在同一高度處。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧鞍山初三上期期末質(zhì)量檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,將導(dǎo)體接到電路的A、B之間時(shí),導(dǎo)體與燈泡是_______(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)的。如果將不同的導(dǎo)體分別接到A、B之間,閉合開(kāi)關(guān),可通過(guò)觀察和比較______________來(lái)判斷不同導(dǎo)體電阻的大小。若兩個(gè)導(dǎo)體的電阻差異不大,則可以用_______表替換燈泡做進(jìn)一步的判斷。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省宜興市初三上學(xué)期第二次質(zhì)量抽測(cè)物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
利用如圖所不裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。(4分)
將小球A 、B 分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞,木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺長(zhǎng)L都相同,θ1<θ2,球A 、B 的質(zhì)量分別為mA、mB ,且 mA<mB 。
(1)如圖甲、乙所示,同時(shí)釋放A 、B ,觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止,同時(shí)到達(dá)豎直位置這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的_________無(wú)關(guān)。
(2)如圖甲、乙所示,觀察到B 球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論: _____________________________。
(3)圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度_________(填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度,圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論:____________________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省宜興市初三上學(xué)期第二次質(zhì)量抽測(cè)物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,在探究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系時(shí),小華同學(xué)用電壓表測(cè)出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab =2V,Ubc =2V,Uac =4V,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步應(yīng)該做的是:
A.整理器材,結(jié)束實(shí)驗(yàn)
B.換用不同規(guī)格的小燈泡,再測(cè)出幾組電壓值
C.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論
D.換用電壓表的另一量程,再測(cè)出一組電壓值
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省宜興市初三上學(xué)期第二次質(zhì)量抽測(cè)物理試卷(解析版) 題型:選擇題
分析下列現(xiàn)象中溫度變化的原因,其中有一種與其它三種不同,它應(yīng)該是:
A.夏天,用嘴向手背快速吹氣,會(huì)感到?jīng)鲆?/p>
B.化妝品或殺蟲(chóng)劑之類(lèi)的自動(dòng)噴劑,當(dāng)噴了一會(huì)兒,罐身溫度會(huì)降低
C.開(kāi)啤酒瓶蓋瞬間,瓶口的二氧化碳?xì)怏w溫度會(huì)降低
D.用打氣簡(jiǎn)打氣,過(guò)了一會(huì)兒就感到筒身發(fā)熱
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省鞍山市初二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:作圖題
如圖所示,AB為蠟燭,A′B′為蠟燭通過(guò)凸透鏡所成的像。請(qǐng)通過(guò)光路圖確定凸透鏡光心O,并畫(huà)出凸透鏡;通過(guò)光路圖確定凸透鏡焦點(diǎn)F的位置。(只確定一側(cè)焦點(diǎn)即可)
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省鞍山市初二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:填空題
電視機(jī)畫(huà)面的顏色是由___________三種色混合而成的,電視遙控器用__________(選填“紅外線”或“紫外線”)來(lái)遙控電視機(jī)的。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省宜興市初二上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(8分)在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)水溫升到90℃時(shí),每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰5min后停止讀數(shù),數(shù)據(jù)記錄如下表:
(1)小明讀溫度的方法如圖1所示,他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是:__________________ 。
(2)某次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄,當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示,請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)。
(3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖3的小方格紙上畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖像。
(4)從圖3的圖像可以看出水的沸點(diǎn)是_____ ℃,此時(shí)氣壓_____(填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.水在沸騰過(guò)程中溫度_______(升高、不變或降低)。
(5)小華和小杰雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖像如圖4所示,a、b兩種圖像不同的原因是水的___________不同。
(6)小麗觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程中的兩種情況,如圖5(a)、(b)所示,則圖_____是水沸騰時(shí)的情況。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇徐州樹(shù)人初級(jí)中學(xué)初二上期第一次月考物理卷(解析版) 題型:填空題
下課后,調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱,他手摸喉頭,感覺(jué)到聲帶在_____;教室里的同學(xué)都聽(tīng)到了歌聲,表明聲音可以通過(guò)________傳播。
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