12．圖中的A、B、C中裝的是水，該實驗探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”中的三個步驟．
（1）通過觀察U形管中液柱的高度差可知圖中的C圖中探頭受到液體的壓強最大；
（2）通過上述實驗的三個步驟可得出結(jié)論：液體壓強隨著深度的增大而增大．
（3）若增加一種液體，則還可探究：“在同一深度，液體內(nèi)部壓強 與液體密度的關(guān)系”．

分析 （1）壓強計測量液體的壓強時，就是靠U形管的液面高度差來體現(xiàn)壓強大小的，液面高度差越大就表示液體壓強大．
（2）影響液體壓強的因素有：液體的密度和浸入液體的深度，探究液體壓強跟深度的關(guān)系時，保持液體的密度和方向相同；
（3）影響液體壓強的因素有：液體的密度和浸入液體的深度，在探究與其中的一個因素時，就要控制另一個因素一定．

解答 解：
（1）實驗中通過觀察U形管中的高度差判斷液體內(nèi)部的壓強大小，高度差越大，液體內(nèi)部的壓強越大；如圖所示的實驗中，C圖中U形管中高度差最大，所以探頭受到的壓強最大；
（2）通過上述實驗的三個步驟可知，水的密度一定，橡皮膜的方向相同，探頭放入水中深度不同，觀察比較U形管兩側(cè)液體的高度差不同現(xiàn)象，可知液體深度越大壓強越大，可得出結(jié)論：同一液體，液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大；
（3）該實驗裝置中，在容器中分別倒入水和濃鹽水（或其他不同種液體），保持探頭浸入液體中的深度相同，可以探究液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系．
故答案為：（1）U形管中液柱的高度差；C；（2）液體壓強隨著深度的增大而增大；（3）液體內(nèi)部壓強；液體密度．

點評 本題解題的關(guān)鍵是找出三幅圖中的相同之處和它們的不同之處，考查學(xué)生的觀察能力以及對液體壓強特點的理解和掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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2．如圖所示，放在水平桌面上的容器，側(cè)壁上有一開口彎管，彎管內(nèi)的液面高度h1=0.8m，其頂部和底部的面積均為0.1m2，容器中的液體密度為1.2×103kg/m3，g取10N/kg．求：
（1）液體對容器底部的壓強；
（2）液體對容器底部的壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．不論什么力都一定得接觸才能產(chǎn)生．錯．（判斷對錯）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．小林為了探究杠桿的平衡條件，他利用支架將自制杠桿AB以O(shè)為支點支起來，如圖所示．當(dāng)小林依次在杠桿上的A、A1、A2、A3等各點施加一個豎直向下的力時，發(fā)現(xiàn)越來越不容易提起杠桿B端懸掛的水桶．根據(jù)這一實驗現(xiàn)象小林提出了以下四個問題．你認(rèn)為其中哪一個問題是最易于探究的科學(xué)問題（　�。ㄟx填選項前的字母）
A．水桶重和位置不變，杠桿平衡時怎樣使用杠桿才能省力？
B．水桶重和位置不變，杠桿平衡時具有怎樣的規(guī)律？
C．阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時動力和動力臂之問存在著怎樣的關(guān)系？
D．杠桿平衡時．動力和動力臂、阻力和阻力臂之問存在著怎樣的關(guān)系？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小華想弄清楚自家廚房里的“長康陳醋”的密度，于是帶了一部分到學(xué)校的實驗室，用天平和量筒做了如下實驗：
（1）在將天平置于水平桌面之后，他應(yīng)該進(jìn)行的正確操作是A．
A．先游碼歸零，再調(diào)節(jié)橫梁平衡
B．先調(diào)節(jié)橫梁平衡，再游碼歸零
C．以上兩種方式都一樣
（2）小華先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為18g，倒入陳醋后測得醋和燒杯的總質(zhì)盤如圖甲所示，再將燒杯中的醋倒入量筒后，量筒中的液面位置如圖乙所示．則燒杯中醋的質(zhì)量為44g，這種醋的密度為1.1×103kg/m3．
（3）小華用這種方法測出的密度與真實值相比會有所偏大，對此你有什么好的建議？先測燒杯和醋的總質(zhì)量，將醋倒入量筒后，再測燒杯質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．450mL的水凝固成冰，求冰的質(zhì)量和體積．（冰的密度是0.9×103kg/m3，水的密度是1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．小東家有“PZ220-60”和”PZ220-15”的燈泡各一個，將它們串聯(lián)在照明電路上消耗的功率分別為P1和P2，現(xiàn)將兩只燈泡并聯(lián)后再接入照明電路，此時它們消耗的電功率分別為P3和P4，則消耗的電功率從小到大排列順序正確的是（　�。�
A．P1＜P2＜P4＜P3B．P1＜P4＜P3＜P2C．P4＜P2＜P1＜P3D．P3＜P1＜P4＜P2

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．為了驗證液體壓強的特點，小鷺實驗小組設(shè)計了如圖1裝置，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一小圓孔用薄橡皮膜封閉．

（1）當(dāng)橡皮膜兩側(cè)所受的壓強不同時，橡皮膜的形變程度發(fā)生改變．
（2）當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水，且左側(cè)水面較低，會看到橡皮膜向左（填“左”或“右”）側(cè)凸出，說明液體壓強與深度有關(guān)．
（3）當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的水和鹽水時，會看到橡皮膜向左（填“左”或“右”）側(cè)凸出，說明液體壓強與液體密度有關(guān)．
（4）小鷺小組在進(jìn)一步“探究液體內(nèi)部壓強與深度關(guān)系”時，得到如圖2所示的圖象，則該液體中1m深處的壓強為11kPa．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．為確定某種未知液體的“身份”，小華和他的同學(xué)利用天平和量筒進(jìn)行了多次測量．某次的操作如下：

（1）如圖甲所示，小華在使用天平過程中的錯誤是：游碼沒有撥到標(biāo)尺左端的零刻線處．
（2）小華糾正錯誤后繼續(xù)實驗，他先用天平測量了空燒杯的質(zhì)量，又測量了燒杯和液體的總質(zhì)量．當(dāng)天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示，則稱得燒杯和液體的總質(zhì)量為46.4g；接下來，用量筒測量液體的體積，他將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖丙所示，則該液體的體積為30ml．
（3）盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結(jié)果進(jìn)行評估時，發(fā)現(xiàn)這種方法測得的密度值比它的實際值要偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華對測量方法進(jìn)行修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖丁所示．由圖象可計算得出該液體的密度為0.8g/cm3．

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