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15.如圖所示,均勻相同的磚,長度為20cm,寬度為10cm,平放在水平地面上,用豎直向上的力F1和F2分別作用于ab和a′b′的中點,若把磚塊看作杠桿,則在圖示位置時力F1的力臂大小為20cm;現使它們慢慢地直立起來(磚不滑動),F1等于F2(填大于、等于、小于).

分析 把磚塊看作杠桿,磚不滑動時可認為磚是以觸地點為支點形成的一種轉動,因微微抬起所以可以看做為轉動的動態(tài)平衡,根據杠桿平衡條件解答.

解答 解:第一次以與地面接觸的下邊為支點轉動,F1的力臂大小等于磚塊的長度為20cm;
第一次以cd的下邊為支點轉動,F1克服重力的力矩才能將磚抬起,即F1×bc=mg×bc2,F1=mg2
第二次同理有:F2×b′c′=mg×bc2,F2=mg2,所以F1=F2
故答案為:20;等于.

點評 本題主要考查的是杠桿平衡條件的運用,需要同學們仔細分析.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖,讓同一小車從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,木塊A在相同木板上被撞得越遠,說明物體的動能大小與物體的速度有關.若木塊A兩次移動過程中受到的摩擦力分別為f1、f2,則f1等于f2(選填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,實驗桌上有兩個完全相同的燒瓶,燒瓶內裝有質量相等、初溫相同的煤油、完全相同的溫度計,燒瓶內還分別裝有阻值為10Ω的電阻絲R1和阻值為5Ω的電阻絲R2.實驗桌上還有滿足實驗要求的電源、電阻箱和開關各一個,電流表和停表各一塊,導線若干.請選用上述實驗器材證明:“電流通過電阻產生的熱量跟電阻阻值大小有關”.
(1)寫出實驗步驟;
(2)畫出實驗數據記錄表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小猴和小白兔同時發(fā)現了一個實心胡蘿卜,它們都想多分點.小猴提出分配方案:將胡蘿卜放在三角形石塊的尖端,調節(jié)胡蘿卜位置,使胡蘿卜靜止時保持水平,然后沿支點處豎直切開,各拿一份,如圖甲所示.小白兔說:“我要長的那一頭!”,小猴卻暗自高興.請問:
(1)從圖乙可看出,造成上述現象的原因是:A端重力的力臂小于(選填“大于”或“小于”或“等于”)B端重力的力臂.
(2)根據杠桿平衡的條件可得出:A端的質量大于(選填“大于”或“小于”或“等于”)B端的質量.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.某地在江面上修建一座大橋,如圖中甲是使用吊車向江底投放長方形石料的示意圖.在整個投放過程中,石料以恒定速度下降.乙鋼繩的拉力F隨時間t變化的圖象(從開始投放到石料剛好接觸湖底前).t=0時刻吊車開始下放石料,忽略水的摩擦阻力,則下列說法錯誤的是( �。�
A.石料在t=20s時開始浸入水中B.石料的重力是1400N
C.石料的體積是0.5m3D.石料的密度是2.8g∕cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗時,同學們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實驗.
(1)同學們是根據海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的.
(2)觀察比較圖甲、乙的情況可以得到的結論是:受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
(3)要探究壓力的作用效果跟受力面積的關系,應比較乙、丙兩圖的實驗,得到的結論是:壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖所示,是某實驗小組“探究液體內部壓強特點”的實驗過程.

(1)實驗前,要通過調試,保證壓強計兩邊玻璃管中的液面相平.
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(3)若要探究液體壓強與深度的關系,最好應根據a和e兩個圖的實驗現象進行對比,得到的結論是:同種液體,深度越深,液體壓強越大.
(4)比較e、f圖示的實驗現象,得到的結論是:深度相同時,液體密度越大,壓強越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.如圖所示,一個重4N,底面積為50cm2的容器置于水平桌面上,里面裝有10N的水,容器中水的深度為16cm.求:
(1)水對容器底部的壓強和壓力;
(2)容器對桌面的壓力和壓強.

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5.如圖所示是一種電熱水龍頭和它的電路簡圖.旋轉手柄可使扇形開關S同時接觸兩個相鄰觸點,從而控制流出的水為冷水、溫水或熱水.已知R1、R2是電熱絲,R2=55Ω,溫水檔的電功率是2.2kW.C=4.2×103 J/(kg•℃)試解答下列問題:
(1)試通過計算流出水為溫水時的電阻,說明此時S接觸哪兩個觸點;
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