17.現(xiàn)有“6V 3W”的L1和“6V 6W”的L2兩只小燈泡串聯(lián)后接在電路中使用時(shí),燈L1和L2的電壓之比為2:1,實(shí)際電功率之比為2:1; 為了使電路安全使用,電路兩端允許加的最大電壓為9V;若再把兩只小燈泡并聯(lián)后接到電源電壓為6V的電路中,燈泡L2(選填“L1”或“L2”)更亮.

分析 (1)根據(jù)燈泡的銘牌可知額定電壓和額定功率,由P=UI分別求出額定電流,再根據(jù)歐姆定律分別求出燈泡的電阻;
將不同的兩個(gè)燈泡串聯(lián)起來接在電源兩端時(shí),由U=IR計(jì)算電壓比,由P=I2R計(jì)算功率比;
根據(jù)串聯(lián)電路各處的電流相等和允許的最大電流確定電路中的最大電流根據(jù)串聯(lián)電路電阻特點(diǎn)和歐姆定律求出兩端的最大電壓;
(2)實(shí)際功率越大,燈泡越亮,由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可判斷更亮的燈泡.

解答 解:
(1)由P=UI,燈泡正常工作時(shí)的電流:
I1=$\frac{{P}_{1}}{{U}_{1}}$=$\frac{3W}{6V}$=0.5A,I2=$\frac{{P}_{2}}{{U}_{2}}$=$\frac{6W}{6V}$=1A,
由I=$\frac{U}{R}$,可得燈泡電阻:
R1=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{1}}$=$\frac{6V}{0.5A}$=12Ω,R2=$\frac{{U}_{2}}{{I}_{2}}$=$\frac{6V}{1A}$=6Ω,
兩燈泡串聯(lián)時(shí),通過它們的電流相等,由U=IR可得:
$\frac{{U}_{{L}_{1}}}{{U}_{L2}}$=$\frac{I{R}_{1}}{I{R}_{2}}$=$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$=$\frac{12Ω}{6Ω}$=$\frac{2}{1}$,
由P=I2R可得:
$\frac{{P}_{{L}_{1}}}{{P}_{{L}_{2}}}$=$\frac{{I}^{2}{R}_{1}}{{I}^{2}{R}_{2}}$=$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$=$\frac{12Ω}{6Ω}$=$\frac{2}{1}$;
為保證電路安全,電路電流應(yīng)等于額定電流較小燈泡的電流,
所以允許通過兩燈泡的最大電流I=I1=0.5A,
所以電路兩端允許加的最大電壓為:U=I(R1+R2)=0.5A×(12Ω+6Ω)=9V;
(2)并聯(lián)電路中各支路兩端電壓與電源電壓都相等,由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可得:
$\frac{{P}_{{L}_{1}}}{{P}_{{L}_{2}}}$=$\frac{\frac{{U}^{2}}{{R}_{1}}}{\frac{{U}^{2}}{{R}_{2}}}$=$\frac{{R}_{2}}{{R}_{1}}$=$\frac{6Ω}{12Ω}$=$\frac{1}{2}$,所以PL1<PL2,所以L2更亮.
故答案為:2:1;2:1;9;L2

點(diǎn)評(píng) 本題考查串聯(lián)和并聯(lián)電路特點(diǎn),歐姆定律以及電功率公式的靈活應(yīng)用,關(guān)鍵是根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn)確定電路的最大電流,以及電功率公式和歐姆定律的靈活應(yīng)用,還要知道燈泡的實(shí)際功率決定了燈泡的亮度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.八年級(jí)九班同學(xué)探究與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)

(1)他們首先做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一、用手摸喉頭,發(fā)聲時(shí),手在振動(dòng)
實(shí)驗(yàn)二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時(shí),感覺手在振動(dòng)
實(shí)驗(yàn)三、打擊音叉,把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面,激起水花
實(shí)驗(yàn)四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng)發(fā)聲
(2)他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是:振動(dòng),物理學(xué)把這種由幾個(gè)現(xiàn)象得到一個(gè)共同結(jié)論的方法稱為歸納法.
(3)音叉發(fā)聲振動(dòng)不易觀察到,通過激起水花將振動(dòng)放大反映出來,物理學(xué)上把這種方法稱為轉(zhuǎn)換法.
(4)小玉發(fā)現(xiàn),輕撥與重?fù)茕摮,鋼尺發(fā)出聲音的大小不同.他繼續(xù)用刻度尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,如圖1所示.記錄的數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
用力大小較大
尺的振動(dòng)幅度較大
尺拍打桌子的聲音較大
(5)小馬發(fā)現(xiàn)他收集的數(shù)據(jù)有問題,請(qǐng)你幫他指出來存在的問題是:應(yīng)該是尺振動(dòng)的聲音,而不是尺拍打桌子的聲音.
經(jīng)過改正后,他們得出了正確的結(jié)論:振幅越大,聲音的響度越大.
(6)小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同.他選擇如圖A所示的器材進(jìn)一步探究,但忘記記錄現(xiàn)象了.請(qǐng)幫他完成實(shí)驗(yàn)記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次,第一次快些,第二次慢些,則第一次發(fā)出的聲音的音調(diào)高;如圖B所示,用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次,則乙把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高.
(7)小馬等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個(gè)問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?
針對(duì)這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
A.兩張課桌緊緊挨在一起.小麗輕敲桌面,小冬把耳朵貼在另一張桌子上.
B.兩張桌子拉開,又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)
①小馬發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同,其不同的地方是第一次聲音響度大,第二次聲音響度。贸龅膶(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證了其中猜想①是正確的.
②探究問題的過程通常有下列步驟:A、猜想假設(shè);B、分析歸納;C、得出結(jié)論;D、實(shí)驗(yàn)研究;E、提出問題.
你認(rèn)為小馬他們的后一次探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADBC(填步驟前的英文字母)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,一個(gè)小球從某一高度下落,在接觸輕質(zhì)彈簧并壓縮彈簧豎直向下運(yùn)動(dòng)的過程中,下列說法正確的是(  )
A.小球的速度一直在減小
B.小球的速度先增大后減小
C.彈簧的彈力F與小球重力G的大小關(guān)系是F=G
D.小球的速度達(dá)到最大值時(shí),彈簧的彈力F與小球重力G的大小關(guān)系是F>G

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在學(xué)習(xí)吉他演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音 的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對(duì)此進(jìn)行研 究,經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出以下猜想:
猜想  1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想  2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān);
猜想  3:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們找到了如表所列的9 種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的
頻率,于是借來了一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
編號(hào)材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E
F1000.76
G801.02
H尼龍801.02
I尼龍1000.89
(1)如果選用編號(hào)為 A、D、F   的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是為了驗(yàn)證猜想2;
(2)為了驗(yàn)證猜想 2,小明選用了編號(hào)為 C、H、I  的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他這樣的選擇不合理(選填“合理”或“不合理”),原因是C、H、I琴弦的材料、橫截面積不同;
(3)為了驗(yàn)證猜想  3,請(qǐng)?zhí)钊绫碇兴睌?shù)據(jù):長(zhǎng)度為80cm,橫截面積為1.02mm2
(4)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小明又覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗(yàn)證這一 猜想,必須進(jìn)行的操作是:選取材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的琴弦,調(diào)整它們的松緊程度不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)后,將滑動(dòng)變阻器R2的滑片P向右移動(dòng)的過程中,下列說法正確的是( 。
A.電流表A的示數(shù)變大,電壓表V2的示數(shù)變小
B.電壓表V2 的示數(shù)與電流表A的示數(shù)的比值不變
C.電流表A的示數(shù)變小,電壓表V2的示數(shù)不變
D.電壓表V1與電壓表V2的示數(shù)之和不變

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.一切發(fā)聲體都在振動(dòng)
B.聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同
C.在房間里說話感到比室外響亮是因?yàn)榛芈曉龃罅寺曇舻捻懚?/td>
D.以上說法都不對(duì)

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

9.如圖所示,請(qǐng)畫出反射光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于熱量、內(nèi)能、溫度的關(guān)系中正確的是( 。
A.物體吸收了熱量,它的溫度一定升高,內(nèi)能一定增加
B.物體的溫度升高,它的內(nèi)能一定增加,一定是吸收了熱量
C.物體的內(nèi)能增加了,它的溫度一定升高,一定是吸收了熱量
D.以上說法都不對(duì)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.①用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量,測(cè)量過程中向右移動(dòng)游碼的作用相當(dāng)于A
A.往右盤增加砝碼                       B.從右盤減少砝碼
C.向左調(diào)節(jié)平衡螺母                  D.向右調(diào)節(jié)平衡螺母

②如圖(a),天平所測(cè)物體質(zhì)量為28.3g.
③如圖(b)是某架天平配套使用的砝碼盒,盒內(nèi)的砝碼有100g一個(gè)、50g一個(gè)、20g兩個(gè)、10g一個(gè)、5g一個(gè),正確調(diào)節(jié)天平平衡后,將物體放在右盤,通過加減砝碼和移動(dòng)游碼使天平重新恢復(fù)了平衡,讀出砝碼和游碼示數(shù)之和為112g,則物體的實(shí)際質(zhì)量是108 g.

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同步練習(xí)冊(cè)答案