某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實驗中，想用彈簧秤向上拉住杠桿并使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，他應(yīng)該選擇的作用點在杠桿支點O的
左
左
側(cè)（選填“左”、“右”）．為了能在杠桿上直接讀出杠桿的力臂，拉力方向應(yīng)該是
豎直向上
豎直向上
的．
分析：為了便于測量力臂，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡；
根據(jù)杠桿平衡的條件，F(xiàn)1×L1=F2×L2，可判斷出鉤碼的重及金屬桿的重．
解答：解：拉力向上，所以作用點應(yīng)在支點的左側(cè)；
根據(jù)杠桿平衡的條件，F(xiàn)1×L1=F2×L2，在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下，要使所用的動力最小，必須使動力臂最長．而在通常情況下，連接杠桿中支點和動力作用點這兩點所得到的線段最長，所以在C點應(yīng)沿豎直向上的方向拉最省力．
故答案為：左；豎直向上．
點評：此題是探究杠桿平衡條件實驗，考查了實驗中應(yīng)注意的問題，同時考查了學(xué)生對平衡條件的應(yīng)用，是一道比較好的題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2003?無錫）某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實驗時，已在調(diào)節(jié)好的杠桿左端A點處掛上了兩個鉤碼．若杠桿上每格等距，實驗時仍有足夠多的相同鉤碼可供選擇，為使杠桿處于水平平衡狀態(tài)，應(yīng)在杠桿上如何懸掛鉤碼？請在如圖中分別畫出兩種不同掛法．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟．
a．把杠桿的中點支在支架上；         b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡；
c．記下兩邊的鉤碼的重，用尺量出它們的力臂，記下實驗數(shù)據(jù)；
d．改變力和力臂數(shù)值，做三次實驗．e．求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值．
（1）該同學(xué)在b步操作之前漏掉了一個重要步驟，這個步驟是
調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡
調(diào)節(jié)杠桿使其在水平位置平衡
．
（2）如果實驗中所用鉤碼的質(zhì)量都相等，如果在如圖甲圖示，杠桿的B處應(yīng)該掛
4
4
個鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．
（3）如果如圖乙圖示把彈簧測力計斜拉，且拉環(huán)固定在支架E點上，此時杠桿水平平衡，如果此時在A點的鉤碼下方再掛一個鉤碼，為了再次使杠桿平衡，且彈簧測力計示數(shù)不變，應(yīng)將懸點E向
上
上
移動．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟．
a．把杠桿的中點支在支架上；
b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡；
c．記下兩邊的鉤碼的重，用尺量出它們的力臂，記下實驗數(shù)據(jù)；
d．改變力和力臂數(shù)值，做三次實驗．
e．求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值．
（1）請你指出該同學(xué)在
b
b
步操作之前漏掉了一個重要步驟，這個步驟是
調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡
調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡
．
（2）如果實驗中所用鉤碼的質(zhì)量都相等，如果在如圖1所示，杠桿的B處應(yīng)該掛
4
4
個鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．
（3）如果在C點改用彈簧測力計拉，電使杠桿水平平衡，應(yīng)豎直向
上
上
拉．
（4）如果如圖2把彈簧測力計斜拉，且拉環(huán)固定在支架上（P點），水平平衡時彈簧測力計示數(shù)比步驟（3）中的
大
大
（選填“大”、“小”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“研究杠桿的平衡條件”的實驗時，設(shè)計了下面的表格，請幫助他把空格填好．
  動力（牛） 動力臂（米） 阻力（牛） 阻力臂（米）
1 1.96 0.04   0.02
2   0.06 0.98 0.03
3 2.45 0.03 1.47  
實驗中：如果杠桿左端低，右端高，應(yīng)將左端的
平衡螺母
平衡螺母
向
右
右
移動，或?qū)⒂叶说?!--BA-->
平衡螺母
平衡螺母
向
右
右
移動，直至杠桿靜止在
水平
水平
位置．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案