分析 (1)探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn),需要探究凸透鏡的成像的大小、倒立或正立、虛實(shí),這個(gè)需要呈接到光屏上,和物體進(jìn)行比較得出,需要有蠟燭--作為物體、光屏--呈接像、凸透鏡、點(diǎn)燃的蠟燭.本題實(shí)驗(yàn)還要測量物距和像距,需要刻度尺.
根據(jù)凸透鏡的焦點(diǎn)定義知,這個(gè)最小最亮的點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn),焦點(diǎn)到光心的距離是凸透鏡的焦距.
(2)在探究凸透鏡成像的規(guī)律中,為了使像能夠成在光屏上,就要調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上.
(3)當(dāng)物距小于凸透鏡的焦距時(shí),凸透鏡成正立、放大的虛像,物像在凸透鏡的同側(cè).
(4)根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律中物距與像距的關(guān)系,可確定像的性質(zhì).
解答 解:
(1)探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí),需要測量物距和像距,還要用到刻度尺.
平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚成最小、最亮的點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn),焦點(diǎn)到光心的距離即為凸透鏡的焦距,由此可以測出凸透鏡的焦距.
(2)實(shí)驗(yàn)前,調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心在同一水平高度,目的是為了使物體通過凸透鏡成的像能夠成在光屏上,使?fàn)T焰的像落在光屏的中央,便于觀察.
(3)當(dāng)物距小于焦距時(shí),凸透鏡成正立、放大的虛像,物像在凸透鏡的同側(cè),光屏上接收不到像,要觀察凸透鏡所成的虛像,應(yīng)取走光屏通過凸透鏡觀察,故選C.
(4)由圖可知,物距小于像距,由凸透鏡成像規(guī)律可知,此時(shí)2f>u>f,v>2f,凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像;它的原理在實(shí)際中的應(yīng)用是投影儀.
故答案為:(1)刻度尺;焦距;(2)同一水平高度;使?fàn)T焰的像落在光屏的中央;(3)C;(4)放大; 投影儀.
點(diǎn)評(píng) 此題的難點(diǎn)在第(4)小題上,要確定是放大的像還是縮小的像,一般是利用物距與焦距的關(guān)系來確定,但此題中沒有告訴物距與焦距的關(guān)系,而只是告訴了一個(gè)圖,如何從圖中挖掘出有用的信息:像距大于物距是解決此題的關(guān)鍵.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省句容市片區(qū)八年級(jí)下學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:填空題
小明在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時(shí),得出了如圖所示的圖象。由圖象可知,甲、乙兩種物質(zhì)的密度之比ρ甲∶ρ乙=_______。用甲、乙兩種不同的物質(zhì)做成質(zhì)量相同的實(shí)心體,則它們的體積之比V甲∶V乙= _______。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2017屆湖北省襄陽老河口九年級(jí)3月月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
通過對(duì)“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí),你認(rèn)為下列說法中正確的是
A.只要物體振動(dòng)就一定能聽到聲音
B.“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高
C.在校園內(nèi)植樹可減弱校外傳來的噪聲
D.超聲波的頻率很低,所以人聽不到
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com