在上節(jié)課“探究使用簡(jiǎn)單機(jī)械是否省功”的實(shí)驗(yàn)中,使用機(jī)械所用的力是根據(jù)機(jī)械的特點(diǎn)由計(jì)算得出的,從而得出功的原理:使用機(jī)械做的功等于直接用手做的功。那么,在計(jì)算使用機(jī)械所用的力時(shí)是否考慮了機(jī)械受到的重力及摩擦力?
小紅在學(xué)習(xí)了“功”這節(jié)課后,對(duì)“使用機(jī)械做的功等于直接用手做的功”還存在疑問,于是,她找來了動(dòng)滑輪及相關(guān)的器材,驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論,結(jié)果發(fā)現(xiàn)測(cè)量出的使用機(jī)械做的功比直接用手所做的功多,這跟功的原理矛盾嗎?請(qǐng)你幫她分析原因。

沒有考慮機(jī)械受到的重力及摩擦力。這跟功的原理并不矛盾,因?yàn)楣Φ脑硎窃跊]有考慮機(jī)械重及摩擦的條件下才成立的;而使用動(dòng)滑輪提物體時(shí),不可避免地要把動(dòng)滑輪也提上去,如果再考慮摩擦和繩子重,使用動(dòng)滑輪做的功要比直接用手做的功多。
在利用杠桿和滑輪求拉力時(shí),都把它們當(dāng)成了理想機(jī)械,當(dāng)然沒有考慮機(jī)械受到的重力及摩擦力。這跟功的原理并不矛盾,因?yàn)楣Φ脑硎窃跊]有考慮機(jī)械受到的重力及摩擦力的條件下才成立的。而使用動(dòng)滑輪提物體時(shí),不可避免地要把動(dòng)滑輪也提上去,如果再考慮摩擦和繩子重,使用動(dòng)滑輪做的功要比直接用手做的功多。
思路分析:使用任何簡(jiǎn)單機(jī)械都不省功。
試題點(diǎn)評(píng):本試題容易忽略機(jī)械受到的重力及摩擦力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們正在探究使用滑輪是否省力:
(1)第一組做的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪
不省力
不省力

(2)第二組同學(xué)用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物,如圖乙所示.據(jù)此可知,使用動(dòng)滑輪
省力
省力

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科目:初中物理 來源:2012年人教版初中物理九年級(jí)15.2 機(jī)械效率練習(xí)卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題

在上節(jié)課“探究使用簡(jiǎn)單機(jī)械是否省功”的實(shí)驗(yàn)中,使用機(jī)械所用的力是根據(jù)機(jī)械的特點(diǎn)由計(jì)算得出的,從而得出功的原理:使用機(jī)械做的功等于直接用手做的功。那么,在計(jì)算使用機(jī)械所用的力時(shí)是否考慮了機(jī)械受到的重力及摩擦力?

    小紅在學(xué)習(xí)了“功”這節(jié)課后,對(duì)“使用機(jī)械做的功等于直接用手做的功”還存在疑問,于是,她找來了動(dòng)滑輪及相關(guān)的器材,驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論,結(jié)果發(fā)現(xiàn)測(cè)量出的使用機(jī)械做的功比直接用手所做的功多,這跟功的原理矛盾嗎?請(qǐng)你幫她分析原因。

 

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

在實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們正在探究使用滑輪是否省力:
(1)第一組做的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪______.
(2)第二組同學(xué)用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物,如圖乙所示.據(jù)此可知,使用動(dòng)滑輪______.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年吉林省白城市鎮(zhèn)賚鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

在實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們正在探究使用滑輪是否省力:
(1)第一組做的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪______.
(2)第二組同學(xué)用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物,如圖乙所示.據(jù)此可知,使用動(dòng)滑輪______.

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