【題目】甲、乙兩車同時(shí)同地沿同一直線做勻速直線運(yùn)動，甲車的s-t圖像如圖所示，經(jīng)過4s后，甲、乙兩車相距2m，下列說法中正確的是

A. v甲<v乙，且v乙=0.1米/秒

B. v甲<v乙，且v乙=0.9米/秒

C. v甲>v乙，且v乙=0.5米/秒

D. v甲>v乙，且v乙=0.3米/秒

【答案】B

【解析】

由圖可知，t=6s甲車所對應(yīng)的路程是s=2.4m，甲車的速度：v甲===0.4m/s，經(jīng)過4s后，甲車行駛的路程：s甲′=v甲t=0.4m/s×4s=1.6m，甲、乙兩車相距2m，若甲乙兩車的運(yùn)動方向相反，則s乙=s-s甲=2m-1.6m=0.4m；乙的速度：v乙===0.1m/s；若甲乙兩車的運(yùn)動方向相同，則s乙′=s+s甲=2m+1.6m=3.6m，乙的速度：，故B正確，ACD錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小亮想測出小木塊（密度比水的小，表面經(jīng)處理后不吸水）的密度。除了此木塊，老師還給他提供了如下器材：與木塊體積相同的銅塊，足夠大的量筒和足量的水（已知水的密度為ρ水）．請你僅利用上述器材幫他設(shè)計(jì)測量這個(gè)木塊密度的實(shí)驗(yàn)方案，要求：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)步驟及所需測量的物理量；

（2）寫出木塊密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式（用已知量和測量量表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小琴在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，利用電壓恒為6V的電源設(shè)計(jì)如圖甲所示的電路．

（1）小琴將滑動變阻器的滑片移到最右端后，閉合開關(guān)S，電壓表的指針______（選填“幾乎不動”或“偏轉(zhuǎn)很大”）．電流表的示數(shù)如圖乙所示，則滑動變阻器最大電阻為______Ω．請你在連接錯(cuò)誤的一條導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接正確．

（________）

（2）小琴分別把5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的四個(gè)定值電阻接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為了完成這四次實(shí)驗(yàn)，應(yīng)控制定值電阻兩端電壓至少為______V．

（3）小琴用額定電壓為2.5V的小燈泡替換定值電阻R，利用原有電路，測量小燈泡的電阻．實(shí)驗(yàn)時(shí)，她調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為2V，為使小燈泡正常發(fā)光，她應(yīng)該向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片．根據(jù)丙圖還可以求出小燈泡的額定功率______W．

（4）完成上面實(shí)驗(yàn)后，小琴又想測量額定電壓為U額的小燈泡的額定功率，利用一個(gè)電壓未知的電源和阻值為R0的定值電阻，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的電路．請完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：

①閉合開關(guān)S1，開關(guān)S2接a接線柱，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為U額；

②閉合開關(guān)S1，開關(guān)S2接b接線柱，滑動變阻器的滑片______（選填“向左移動”、“向右移動或“保持不動”），讀出電壓表示數(shù)為U1；再將開關(guān)S2接c接線柱，讀出電壓表的示數(shù)為U2；

③小燈泡額定功率的表達(dá)式P額=______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖是學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象過程中做過的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中能反映發(fā)電機(jī)工作原理的是__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將一盛有水的圓柱形容器置于水平桌面上。用細(xì)線拴一重為G的小球，將小球浸沒在水中，細(xì)線對小球的拉力為F，如圖所示。已知：小球的體積為10﹣3m3，密度為0.8g/cm3，g 取10N/kg。求：

（1）小球完全浸沒在水中時(shí)，所受浮力的大�。�

（2）細(xì)線對小球的拉力為F的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器R2的滑片P向左移動時(shí)，電流表A1的示數(shù)將_____，電壓表V的示數(shù)與電流表A2的示數(shù)之比將_____。（均填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小明觀察到電工在攀爬電線桿檢修電路時(shí)，腳上套有如圖乙所“神奇裝備”——腳扣， 當(dāng)腳踩上去時(shí)它竟能被桿緊緊“鎖住"而不下滑．為了探究其中的奧秘，他設(shè)計(jì)了如圖丙的實(shí)驗(yàn)裝置．其中，塑料套筒上固定有橫桿，套筒可以沿豎桿上下自由滑動，那么影響被鎖住的因素有哪些呢?小明做出了如下猜想：

猜想一：可能與套筒上所掛的物重有關(guān)；

猜想二：可能與所掛物體距豎桿的距離有關(guān)．

他的探究過程及分析如下：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在橫桿上掛相同個(gè)數(shù)的鉤碼，改變懸掛位置，觀察現(xiàn)象并記錄，這是為了驗(yàn)證猜想____是否正確．

（2）改變鉤碼個(gè)數(shù)，移動懸掛位置，分別記錄三次套筒被鎖住時(shí)鉤碼離豎桿的最小距離．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

鉤碼個(gè)數(shù)

4

4

4

4

3

2

1

鉤碼距豎桿距離/cm

5

8

13

15

9

6

5

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

快速滑落

慢慢滑落

剛好鎖住

緊緊鎖住

/td>

剛好鎖住

剛好鎖住

剛好鎖住

（3）由前四次實(shí)驗(yàn)可知：當(dāng)橫桿上掛相同重物時(shí)，重物距豎桿越__，越容易被鎖．

（4）分析第5、6、7次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，橫桿上所掛的物重越小，被鎖住的最小距離越_______．

（5）小明結(jié)合所學(xué)知識對其中的道理進(jìn)行了如下套筒及橫桿相當(dāng)于一個(gè)杠桿，如圖丁所示，當(dāng)套筒被鎖住時(shí)，A為支點(diǎn)，L1、L2為動力臂和阻力臂，根據(jù)____條件，當(dāng)F1和L2一定時(shí)，L1越大，套筒上B點(diǎn)受到豎桿的支持力F2就越大，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，所以套筒對豎桿的壓力也越大，從而使豎桿給套筒的____力越大，這個(gè)力的方向是____，最終可阻礙套筒下滑，從而將它鎖�。�

（6）你認(rèn)為影響套筒被鎖住的因素還有____（寫一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示，燭焰在光屏上恰好成一清晰的像。則下列說法正確的是

A. 照相機(jī)應(yīng)用了這一成像規(guī)律

B. 蠟燭燃燒一段時(shí)間后，光屏上的像會向下移

C. 保持蠟燭不動，將透鏡移至 35 cm處，移動光屏可以得到倒立的清晰的像

D. 將一副近視眼鏡靠近凸透鏡左側(cè)放置，向左移動蠟燭可以在光屏上得到清晰的像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“影響物體動能大小的因素”。將鋼球A從某一高度由靜止釋放，鋼球滾到水平面撞擊水平木板上的木塊B，將木塊撞出一段距離

（1）本實(shí)驗(yàn)研究鋼球的動能大小，其動能的大小是通過觀察_____來判斷的；

（2）實(shí)驗(yàn)中，他們讓質(zhì)量不同的鋼球從同一斜面的同一高度滾下，目的是_____；

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

鋼球質(zhì)量/g

鋼球高度/cm

木塊滑行距離/cm

1

20

20

30

2

40

20

58

3

60

20

（3）在第3次實(shí)驗(yàn)中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)建議換用同樣材料較長的木板；乙同學(xué)建議換一個(gè)較重的木塊；丙同學(xué)建議降低鋼球的高度。你認(rèn)為采用_____（選填“甲”、“乙”或“丙”）同學(xué)的建議最合理；從表中數(shù)據(jù)可以看出，探究得出的結(jié)論是_____；

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同步練習(xí)冊答案