【題目】如圖所示無(wú)人機(jī)，它的總質(zhì)量是1 280 g，起飛前要先將其放在水平地面上，它與地面的接觸面積為4 cm2，飛行的最大高度為6 000 m(g取10 N/kg)，下列說(shuō)法正確的是

A. 此無(wú)人機(jī)重力為12 800 N

B. 此無(wú)人機(jī)是靠空氣浮力升空的

C. 此無(wú)人機(jī)飛行時(shí)是通過(guò)電磁波控制的

D. 此無(wú)人機(jī)靜止在水平地面上時(shí)，對(duì)地面壓強(qiáng)是3 200 Pa

【答案】C

【解析】

A、此無(wú)人機(jī)重力為：．故A錯(cuò)誤；

B、此無(wú)人機(jī)是利用機(jī)翼上下方空氣的流速不同產(chǎn)生的升力升空的，故B錯(cuò)誤；

C、無(wú)人機(jī)與地面控制中心的聯(lián)系屬于無(wú)線電通信，所以此無(wú)人機(jī)飛行時(shí)是通過(guò)電磁波控制的．故C正確；

D、無(wú)人機(jī)在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓力：，該無(wú)人機(jī)在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)：．故D錯(cuò)誤．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,小勇同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

（1）如圖甲所示操作,測(cè)得本實(shí)驗(yàn)所用凸透鏡的焦距為____________cm．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在____________,使像成在光屏中央．

（3）接著小勇調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如上圖乙所示,發(fā)現(xiàn)光屏上得到一個(gè)倒立、_________（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的清晰實(shí)像,生活中的____________ （選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）就是利用了這樣的成像原理．若撤去光屏,小勇也可以在圖中凸透鏡的____________ （選填“左邊”或“右邊”）適當(dāng)位置去觀察該像．

（4）始終保持上圖乙中凸透鏡的位置不變:適當(dāng)向左移動(dòng)蠟燭時(shí),應(yīng)該向____________（選填“左”或“右”）移動(dòng)光屏,才能再次得到清晰的像:小勇又向右移動(dòng)蠟燭至43cm刻度處,移動(dòng)光屏,發(fā)現(xiàn)屏上____________ （選填“能”或“不能"）得到蠟燭清晰的像．

（5）若用不透明物體擋住透鏡中心部分,像會(huì)______（選填“完整”或“不完整”）,且變____________ （選填“亮”或“暗”）.

（6）蠟燭燃燒一段時(shí)間后,光屏上的像將向______移動(dòng)（選填“下”或“上”）,可以向_____（選填“下”或“上”）調(diào)節(jié)凸透鏡,再次使像成在光屏中央．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】課外活動(dòng)時(shí)，小明和小剛在操場(chǎng)上沿直線跑道跑步，如圖所示是他們通過(guò)的路程隨時(shí)間變化的圖象，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 前2s內(nèi)，小剛跑得較快

B. 兩人都做變速運(yùn)動(dòng)

C. 兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)

D. 全程中，小剛的平均速度大于小明的平均速度

故

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖,小丑拿著一束氫氣球正在對(duì)觀眾揮手，下列說(shuō)法正確的是

A.松手后,氣球加速升空，氣球的慣性增大

B.松手后,氣球向上飛走，小丑對(duì)地面的壓強(qiáng)變小

C.未松手時(shí)，地面對(duì)小丑的支持力與小丑的重力是一對(duì)平衡力

D.未松手時(shí)，小丑對(duì)地面的壓力與地面對(duì)他的支持力是一對(duì)相互作用力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。

（猜想與假設(shè)）串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。

（設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

①按如圖所示的電路圖連接電路。

②閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓。

③在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上。

④測(cè)出AC間的電壓，得出結(jié)論。

（交流與評(píng)估）

（1）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是_____或_____。

（2）小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？_____，為什么？_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，三傻利用如圖裝置完成了四次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：

物理量

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

鉤碼總重G/N

夠嗎上升的高度h/cm

測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N

測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/cm

機(jī)械效率η

1

4

5

1.8

15

74%

2

6

5

2.4

15

3

4

5

1.4

25

57%

4

4

10

1.4

50

57%

（1）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)繩端拉力F時(shí)，應(yīng)盡量豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù)；第2次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為______；（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：第3次實(shí)驗(yàn)的額外功為______J；

（3）分析第2次和第____次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組提升重物，鉤碼越重，滑輪組的機(jī)械效率越高；分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動(dòng)滑輪總重越重，滑輪組的機(jī)械效率______ （選填“越高”或“越低”）；分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度___.（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖裝置中,輕質(zhì)杠桿支點(diǎn)為O,不吸水的正方體A和B通過(guò)輕質(zhì)細(xì)線連接懸掛于D點(diǎn),物體C懸掛于E點(diǎn),杠桿在水平位置平衡．水平桌面上的柱形容器重為6N、底面積為、高為34cm．已知、，,A和B的邊長(zhǎng)、連接A和B的細(xì)線長(zhǎng)以及B的下表面到容器底的距離均為10cm，O、D兩點(diǎn)間的距離為20cm，O、E兩點(diǎn)間的距離為80cm．求：

（1）C物體的重力；

（2）向容器中緩慢加入5kg的水,同時(shí)調(diào)節(jié)物體C的位置使杠桿始終在水平位置平衡．此時(shí)容器底部受到水的壓強(qiáng)

（3）在（2）問(wèn)的基礎(chǔ)上，剪斷A上方的細(xì)線,待A、B靜止后，容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）如圖所示物體A的長(zhǎng)度是________cm，停表的讀數(shù)：___________s．

（2）小華每天上學(xué)都是自己騎自行車，某天他測(cè)得自己騎車回家的平均速度是5m/s,合______km/h．那天回到家后得知妹妹發(fā)燒了，他馬上跟媽媽說(shuō)起了使用體溫計(jì)要注意的事項(xiàng)．請(qǐng)問(wèn)體溫計(jì)的量程是：_____，分度值是：_________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖所示的電路，探究影響金屬絲電阻大小的因素。他手邊除了有電路中的器材外，還有一根金屬絲，則（ ）

A. 只能探究電阻與金屬絲長(zhǎng)度的關(guān)系

B. 只能探究電阻與金屬絲橫截面積的關(guān)系

C. 電阻與金屬絲長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系都能探究

D. 電阻與金屬絲長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系都不能探究

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