觀察圖中所示裝置，手電筒照亮的透明膠片經(jīng)過凸透鏡在銀幕上成像
（1）能從不同方向看到像，是由于光在銀幕上發(fā)生了______．
（2）利用這個成像原理可制成______．
（3）如果保持膠片與銀幕的位置不動，想在銀幕上成一縮小的像．應(yīng)將凸透鏡______ （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）銀幕．

【答案】分析：凸透鏡的成像規(guī)律在初中物理學(xué)中是很重要的一個章節(jié)，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該從實際動手能力開始，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打消學(xué)生的膽怯心理．
解答：解：（1）漫反射能讓我們從不同角度、不同方向看到物體，能從不同的方向看到幕布上的物體，是因為銀幕上發(fā)生了漫反射．
（2）通過凸透鏡的透明膠片，物距大于像距時，在銀幕上成放大的像，根據(jù)這個成像原理，可以制成投影儀．
（3）根據(jù)凸透鏡的成像原理，銀幕上成縮小的像，應(yīng)該增大物距，減小像距，所以凸透鏡應(yīng)該遠(yuǎn)離膠片、靠近銀幕．
故答案：漫反射、投影儀、靠近．
點評：本題考查的是凸透鏡的成像原理，投影儀的鏡頭是凸透鏡，投影儀成倒立放大的實像．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了定性研究液體壓強和氣體壓強的特點，老師要學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材：透明塑料飲料瓶、剪刀、細(xì)線、幾個大小不同的氣球．

（1）為了驗證液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大這一結(jié)論，小明用剪刀剪去飲料瓶底，在瓶蓋上扎一小孔，然后用細(xì)線系住吹起的小氣球，通過瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶內(nèi)，將瓶倒置，用手堵住瓶蓋上的小孔，再向瓶內(nèi)注水，如圖1所示．為了達(dá)到實驗?zāi)康模∶鹘酉聛響?yīng)通過
往瓶內(nèi)加水
往瓶內(nèi)加水
調(diào)整氣球在水中的深度，同時觀察氣球的
體積的變化
體積的變化
．
（2）為了研究氣體壓強與哪些因素有關(guān)，小華用剪刀剪去飲料瓶底，將氣球按圖2反扣在瓶口．將另一氣球割開，用細(xì)線和氣球膜封住飲料瓶底部，分別用手向下拉瓶底的膜（圖3）和用手向上壓瓶底的膜（圖4），發(fā)現(xiàn)了瓶內(nèi)的氣球體積出現(xiàn)了圖示的變化．小華針對此現(xiàn)象，作出如下推斷，他的推斷與實驗現(xiàn)象不相符的是
A
A

A．大氣壓強隨著氣球的體積的增大而增大
B．氣體的壓強隨著氣體的密度的增大而增大
C．一定質(zhì)量的氣體壓強隨著氣體體積的增大而減小
D．因氣球內(nèi)的氣體與大氣相通，所以氣球內(nèi)的氣體壓強就是大氣壓
（3）小麗也按圖3、圖4重復(fù)小華的實驗，發(fā)現(xiàn)氣球的體積沒有明顯的變化．小麗將整個裝置放入水槽中，很快找到了實驗失敗的原因，其原因是
瓶子的氣密性不好
瓶子的氣密性不好
．
（4）在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖5，在瓶內(nèi)水面不斷下降的過程中，水的射程將
減小
減小
；如果往瓶中加水至圖5所示水位，再擰緊瓶蓋，撕去膠帶，小孔中射出的水流速度逐漸變慢直至停止，那么在撕去膠帶后，瓶內(nèi)氣體壓強
B
B

A．先逐漸變大，后保持不變               B．先逐漸變小，后保持不變
C．先大于大氣壓強，后小于大氣壓強       D．一直變大
（5）在研究液體壓強與深度關(guān)系時，課本中用U形管壓強計進(jìn)行實驗，改變金屬盒的深度，比較液體壓強的大小，你認(rèn)為小明的裝置（圖1）和課本中的U形管壓強計相比哪個更好：
U形管壓強計
U形管壓強計
，理由是
探究得更全面，更準(zhǔn)確
探究得更全面，更準(zhǔn)確
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”，請你在認(rèn)真思考、觀察的基礎(chǔ)上，回答下列問題：

（1）壓強計是通過U形管中液面的
高度差
高度差
來反映被測壓強大小的．使用前檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置
不漏氣
不漏氣
（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）仔細(xì)觀察圖甲所示的“實驗1”和“實驗2”，回答：
①實驗1是想驗證：當(dāng)液體密度相同時，液體的壓強與
深度
深度
的關(guān)系；
②實驗2是想驗證：當(dāng)
深度
深度
相同時，液體的壓強與
液體密度
液體密度
的關(guān)系；
③以上實驗都采用了一個共同的科學(xué)方法，那就是
控制變量法
控制變量法
法．
（3）如圖乙所示，有兩個完全相同的容器，分別盛有適量的水和濃鹽水，某同學(xué)用壓強計鑒別這兩種液體，則圖
a
a
（填a或b）中裝的是鹽水．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究液體壓強的實驗中：

（1）老師出示了如圖甲所示的裝置，并向裝置中加入一定量的水，此時觀察到的現(xiàn)象是橡皮膜向外凸出，這說明
液體對容器有向下的壓強
液體對容器有向下的壓強
．
（2）稍后老師拿出如圖乙所示的壓強計準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部的壓強，而小紅認(rèn)為利用圖甲裝置即可，于是小紅將圖甲裝置緩慢地浸入水中，觀察到的現(xiàn)象是橡皮膜向內(nèi)凹陷，這說明：
液體有向上的壓強
液體有向上的壓強
．
（3）若要探究液體內(nèi)部壓強的特點，
乙
乙
（選填“甲”或“乙”）更合適，理由是
甲裝置現(xiàn)象不明顯或甲裝置不能觀察到液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強
甲裝置現(xiàn)象不明顯或甲裝置不能觀察到液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強
．
（4）乙裝置（壓強計）是通過U形管中液面的
高度差
高度差
來反映被測壓強大小的．使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置
不漏氣
不漏氣
不漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示，是小明在探究“阻力對物體運動的影響”活動中的實驗過程．
（1）實驗中要讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達(dá)水平面時
具有相同的速度
具有相同的速度
．
（2）實驗中通過觀察、比較小車在不同表面上運動的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．由此可推論：如果運動的物體不受力，它將
做勻速直線運動
做勻速直線運動
；同時也能說明力是改變物體
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
的原因．
（3）在本實驗裝置的基礎(chǔ)上，如果可以補充器材，你還能進(jìn)行的實驗有：
①探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)（或探究二力平衡的條件）；②探究動能的大小與什么因素有關(guān)．
①探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)（或探究二力平衡的條件）；②探究動能的大小與什么因素有關(guān)．
．（只要求寫出實驗名稱）
（4）木塊與小車向右做勻速直線運動，遇到一障礙物時，小車停下，木塊從車上的a點滑至b點（如圖2甲），是因為木塊具有
慣性
慣性
；木塊能停在b點，說明木塊在滑動過程中受到向
左
左
（填“左”或“右”）的摩擦力作用．為測量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測力計拉住木塊，用手拉著小車向左運動（如圖2乙）．則木塊受到的摩擦力方向向
左
左
（填“左”或“右”），大小是
2.6
2.6
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”，請你在認(rèn)真思考、觀察的基礎(chǔ)上，回答下列問題：

（1）壓強計是通過U形管中液面的______來反映被測壓強大小的．使用前檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置______（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）仔細(xì)觀察圖甲所示的“實驗1”和“實驗2”，回答：
①實驗1是想驗證：當(dāng)液體密度相同時，液體的壓強與______的關(guān)系；
②實驗2是想驗證：當(dāng)______相同時，液體的壓強與______的關(guān)系；
③以上實驗都采用了一個共同的科學(xué)方法，那就是______法．
（3）如圖乙所示，有兩個完全相同的容器，分別盛有適量的水和濃鹽水，某同學(xué)用壓強計鑒別這兩種液體，則圖______（填a或b）中裝的是鹽水．

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同步練習(xí)冊答案