小強(qiáng)同學(xué)探究水的蒸發(fā)與水面上的空氣流動(dòng)的速度的關(guān)系,做了如下的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小不同的蝶子,分別倒入少量的水,然后對(duì)著其中一個(gè)碟子對(duì)其吹熱風(fēng),這個(gè)碟子的水很快變干,于是小強(qiáng)同學(xué)得出結(jié)論,水面上的空氣流動(dòng)越快水蒸發(fā)越快的結(jié)論,你認(rèn)為小強(qiáng)的得出的結(jié)論對(duì)嗎?他所用的探究方法有什么不妥之處?
兩個(gè)碟子不同,代表了液體的表面積不同,又用電吹風(fēng)給碟子里的水吹熱風(fēng)時(shí),在加快了液面空氣流動(dòng)的同時(shí),也提高了液體的溫度.影響液體蒸發(fā)快慢的因素三個(gè)都發(fā)生了變化,因此小強(qiáng)的結(jié)論不妥當(dāng).
要探究液面上空氣流動(dòng)的速度對(duì)液體蒸發(fā)快慢的影響,就要控制液體的溫度和表面積都不變,只讓液體上方的空氣流動(dòng)速度不同;采取的辦法可以用電吹風(fēng)吹冷風(fēng),觀察水蒸發(fā)的快慢即可.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2005?寧德)小強(qiáng)同學(xué)探究水的蒸發(fā)與水面上的空氣流動(dòng)的速度的關(guān)系,做了如下的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小不同的蝶子,分別倒入少量的水,然后對(duì)著其中一個(gè)碟子對(duì)其吹熱風(fēng),這個(gè)碟子的水很快變干,于是小強(qiáng)同學(xué)得出結(jié)論,水面上的空氣流動(dòng)越快水蒸發(fā)越快的結(jié)論,你認(rèn)為小強(qiáng)的得出的結(jié)論對(duì)嗎?他所用的探究方法有什么不妥之處?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小強(qiáng)同學(xué)探究水的蒸發(fā)與水面上的空氣流動(dòng)的速度的關(guān)系,做了如下的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小不同的蝶子,分別倒入少量的水,然后對(duì)著其中一個(gè)碟子對(duì)其吹熱風(fēng),這個(gè)碟子的水很快變干,于是小強(qiáng)同學(xué)得出結(jié)論,水面上的空氣流動(dòng)越快水蒸發(fā)越快的結(jié)論,你認(rèn)為小強(qiáng)的得出的結(jié)論對(duì)嗎?他所用的探究方法有什么不妥之處?

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科目:初中物理 來(lái)源:2005年福建省寧德市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小強(qiáng)同學(xué)探究水的蒸發(fā)與水面上的空氣流動(dòng)的速度的關(guān)系,做了如下的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小不同的蝶子,分別倒入少量的水,然后對(duì)著其中一個(gè)碟子對(duì)其吹熱風(fēng),這個(gè)碟子的水很快變干,于是小強(qiáng)同學(xué)得出結(jié)論,水面上的空氣流動(dòng)越快水蒸發(fā)越快的結(jié)論,你認(rèn)為小強(qiáng)的得出的結(jié)論對(duì)嗎?他所用的探究方法有什么不妥之處?

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