下列關(guān)于物理概念的說法中，正確的是（　�。�
A、物體運動的速度越大，它的動能和內(nèi)能就越大B、物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運動的動能之和叫物體的內(nèi)能C、高溫物體含有的熱量多D、熱傳遞過程中傳遞能量的多少叫熱量
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

0.32kW=
 
W  1.5MW=
 
kW=
 
W   3500W=
 
 kW．P=
Wt
和P=Fv這兩個公式的使用是有條件、有區(qū)別的：前者是指發(fā)生在時間t內(nèi)的平均功率；而后者，若F和v為定值，則P為
 
，若F和v在變化，則P也在
 
，所以它反映的是即時功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

2013年5月31日，普灣新區(qū)中小學(xué)2萬名學(xué)生提前收到“6.1”禮物--乘坐“大鼻子”校車上下學(xué)．上午，大連交運集團普灣新區(qū)校車啟用儀式在大連普蘭店市鐵西小學(xué)舉行．137臺專業(yè)國標(biāo)“大鼻子”校車正式“上崗”，接送2萬學(xué)生上下學(xué)．由此，覆蓋普灣新區(qū)22個街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校車交通運營網(wǎng)絡(luò)基本形成．副市長朱程清出席啟用儀式．
某型號新型“大鼻子”安全校車發(fā)動機的額定功率為6×104W，在水平路面上勻速行駛時受到的阻力是1800N．在額定功率下，當(dāng)校車勻速行駛時，求：
（1）發(fā)動機所提供的牽引力大�。�
（2）行駛速度的大�。�
（3）行駛5min牽引力所做的功．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，一個小球從靜止開始落到豎直放置的一根輕質(zhì)彈簧上（彈簧質(zhì)量忽略不計）．A點為彈簧原長，B點為小球所到達的最低點，下列說法正確的是（　�。�
A、小球通過A點之后，彈簧具有了彈性勢能B、小球減小的重力勢能，全部轉(zhuǎn)化為動能C、小球通過A點時，速度達到最大值D、小球從A點到B點的過程中，它的合力先變小后變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

質(zhì)量較大的鴿子與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們動能相等，那么（　�。�
A、燕子比鴿子飛得快B、鴿子比燕子飛得快C、燕子與鴿子飛得一樣快D、兩者速度大小無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：

以同樣速度行駛的大卡車和小轎車，
 
的動能大；高速公路的限速牌上同時標(biāo)明“120”和“100”字樣，
 
的限速應(yīng)該是120km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一個大人和一個小孩，都在地面上時，重力勢能和動能都為零，若他們都跑上樓，到達樓上時動能相同，此時（　�。�
A、它們的勢能相等，小孩速度大B、它們的勢能相等，大人速度大C、大人的勢能大，小孩的速度大D、大人的勢能大，速度也大

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，滑板運動員從高處平臺的末端水平飛出，落在水平地面上，若不計空氣阻力，則運動員在下落過程中（　�。�
A、重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，機械能增大B、重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，機械能不變C、動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，機械能增大D、動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，機械能減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小紅同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗．讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止．

（1）要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用
 
兩圖；實驗中應(yīng)保證鐵球到達水平面時的速度相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是
 
．
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是
 
．
（3）該實驗是通過觀察
 
來比較鐵球動能的大小，從而得出結(jié)論的．下面的四個實例中也采用這種研究方法的是
 
．
A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比
B．用畫磁感線的方法來描述看不見的磁場
C．探究電功大小與哪些因素有關(guān)，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少
D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關(guān)系
（4）以上探究過程結(jié)束時小球、紙盒都歸于靜止，但從能量轉(zhuǎn)化角度看本實驗將機械能轉(zhuǎn)化為
 
能．

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