某同學用兩個硬紙筒探究小孔成像，如圖所示。

（1）該同學發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠，像就________。他測出了不同距離時像的高度，并將實驗結果填在了表格中，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離s成________（選填“正比”或“反比”）。

（2）我們除了發(fā)現(xiàn)像的大小與像到小孔的距離有關外，還與物體到小孔的距離有關嗎？在進行探究的過程中，我們應控制________到小孔的距離不變，只改變物體到小孔的距離。

（3）該同學知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像，他測出了某一個光斑的直徑為1.4cm，光斑到小孔的距離為1.5m，從書上查到太陽到地球的距離為1.5×1011m，由此可以估算太陽的直徑為__________ m。

練習冊系列答案
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某同學利用如圖所示的器材探究液體內(nèi)部壓強的特點．

（1）他向圖甲中的U形管內(nèi)注入適量的紅墨水，當管內(nèi)的紅墨水__時，U形管左右兩側液面的高度相同．

（2）如圖乙所示，他將橡皮管的一端緊密地套在U形管左側的端口后，多次改變探頭在水中的同一深度不同的方向，并比較每次的橡皮膜方向及相應的U形管左右兩側液面的高度差．這是為了探究__．

（3）他換用其他液體探究液體壓強與液體密度的關系，當探頭在下列液體中的深度相同時，U形管左右兩側液面的高度差最大的是__．（填符號）

A．酒精（ρ酒精=0.8×103kg/m3） B．植物油（ρ植物油=0.9×103kg/m3）

（4）若圖乙中U形管左右兩側紅墨水面的高度差h=5cm，則橡皮管內(nèi)氣體的壓強與大氣壓之差約為__Pa．（ρ紅墨水≈1.0×103kg/m3）

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下列現(xiàn)象中包含的物態(tài)變化需要吸熱的是（ ）

A. 從冷凍室里拿出來的棒冰表面出現(xiàn)“白霜” B. 北方冬天，天寒地凍，滴水成冰

C. 夏天灑在地板上的水很快干了 D. 深秋季節(jié)，濃霧彌漫

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年四川省三臺縣八年級下學期期中學情調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，物體A靜止在水平桌面上，把物體A向右移動一點（不落地），則物體A對桌面的

A. 壓力和壓強都不變 B. 壓力不變，壓強變大

C. 壓力變大，壓強不變 D. 壓力和壓強都變大

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科目：初中物理 來源：2016-2017學年四川省三臺縣八年級下學期期中學情調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關運動和力的描述或解釋正確的是（　　）

A．坐在行駛的汽車中的乘客，以汽車為參照物是運動的

B．短跑運動員到達終點后不會馬上停下來是由于運動員受到慣性作用

C．人沿水平方向推水平地面上的物體，沒有推動是因為推力小于摩擦力

D．放在水平桌面上的鬧鐘所受的重力與桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源：廣西北海市合浦縣2016-2017學年八年級下學期期中考試物理試卷 題型：實驗題

圖是探究液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水。請你仔細觀察這六幅圖后回答：

比較①②兩幅圖，可以得出：___________________________________；

比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：___________________________________；

比較③④兩幅圖，你還可以得出什么結論？ ____________________________ .

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科目：初中物理 來源：廣西北海市合浦縣2016-2017學年八年級下學期期中考試物理試卷 題型：填空題

在火車站和地鐵站臺上，都畫有一條安全線，當火車快速開過時，人越過這條線就會有危險。這是因為，火車開動時，靠近火車的地方氣體_____，壓強_____，離站臺遠的地方氣體_____，壓強 _____，強大的氣流會_____。

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科目：初中物理 來源：山東省（五四學制）2016-2017學年八年級下學期期中考試物理試卷 題型：綜合題

把體積為500cm3、重為4N的小球A放入盛水的容器中，球A靜止時水深40cm．求：

（1）小球A的密度ρA是多少？

（2）小球A受到的浮力F浮是多少？

（3）若取出A球，把另一個體積為600cm3、重為4.8N的木球B用細線系于容器底（如圖所示），則細線受到的拉力F是多少？

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如圖所示，質(zhì)量和底面積都相同的兩個容器分別裝有質(zhì)量和深度均相等的甲乙兩種不同液體，甲液體的密度________乙液體的密度；甲容器對桌面的壓強________乙容器對桌面的壓強；甲容器底部所受液體的壓力_________乙容器底部所受液體的壓力．（均選填“大于”、“小于”或“等于”）

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