如圖甲、乙、丙所示,小明同學利用重錘、小桌、泡沫塑料等實驗器材,做探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗.

(1)實驗過程中,壓力的作用效果是通過
泡沫塑料形變大小
泡沫塑料形變大小
表現(xiàn)出來的.
(2)甲、乙兩圖所示的實驗是為了說明:壓力的作用效果與
壓力
壓力
的大小有關(guān).
(3)乙、丙兩圖所示的實驗是為了說明:壓力的作用效果與
受力面積
受力面積
的大小有關(guān).
(4)小明將小桌和重錘又放到一塊木板上,如圖丁所示,比較丙、丁兩種情況,丙圖中泡沫塑料受到的壓強
等于
等于
(選填“小于”、“等于”或“大于”)丁圖中木板受到的壓強.
分析:(1)壓力作用效果用物體形變大小來反映,物體形變越大,壓力作用效果越明顯.
 (2)壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān).在受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(3)壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān).在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
(4)壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān).壓力不變,受力面積不變,壓力作用效果不變.
解答:解:(1)實驗過程中,壓力的作用效果是通過泡沫塑料形變大小表現(xiàn)出來的.
(2)甲、乙兩圖所示的實驗,受力面積相同,壓力越大,海綿形變越大,所以壓力作用效果跟壓力大小有關(guān).
(3)乙、丙兩圖所示的實驗,壓力相同時,受力面積越小,海綿形變越大,所以壓力作用效果跟受力面積大小有關(guān).
(4)丙、丁兩種情況,壓力相同,受力面積相同,壓力作用效果相同,只是形變的物體不同,形變程度不同.
故答案為:(1)泡沫塑料的形變大;(2)壓力;(3)受力面積;(4)等于.
點評:掌握壓力作用效果的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法,探究壓力作用效果跟影響因素之間的關(guān)系.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?豐臺區(qū)二模)如圖甲、乙、丙所示的實驗中,能測出大氣壓強值的實驗是
;如果將該裝置移到海拔1000m的高山上去做,其余條件不變,水銀柱將
下降
下降
.(填“上升”或“下降”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?佛山一模)探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗步驟如圖甲、乙、丙所示:
(1)本實驗中,我們通過觀察什么現(xiàn)象來判斷電路是否有感應(yīng)電流?
靈敏電流表指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)
靈敏電流表指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)

(2)通過比較圖甲與圖
可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合;通過比較圖甲與圖乙可知,產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導體要在磁場中做
切割磁感線
切割磁感線
運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中,某同學用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實驗,如圖甲、乙、丙所示,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
鉤碼重/N 鉤碼上升的距離/cm 彈簧測力計的讀數(shù)/N 彈簧測力計上升的距離/cm 機械效率
2 8 0.8 24 83.3%
4 8 1.5 24
6 8 24 90.9%
(1)寫出表中標有編號①和②的空格處的數(shù)據(jù),第三次實驗彈簧測力計示數(shù)如圖丁所示,編號①處數(shù)據(jù)為
88.9
88.9
%(保留三位有效數(shù)字),編號②處數(shù)據(jù)為
2.2
2.2

(2)分析以上實驗數(shù)據(jù),用同一滑輪組提升重物越重,機械效率越

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,第1、2、3次實驗裝置分別如圖甲、乙、丙所示.
次數(shù) 鉤碼重 勾碼上升高度 有用功 測力計拉力 測力計移動距離 總功 機械效率
1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1
2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 82.3
3 4 0.1 1.1 0.5 0.55
(1)比較第1次實驗和第2次實驗,可得結(jié)論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機械效率越

(2)第3次實驗中所做的有用功是
0.4
0.4
J,機械效率是
72.7%
72.7%

(3)第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多,動滑輪自重增大,對動滑輪所做的額外功
增大
增大
(選填“增大”或“減小”),因而,由第2、3次實驗可知:滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小王學習燃料的熱值之后,自己設(shè)計一個實驗來探究酒精和碎紙片的熱值大小.
(1)實驗裝置如圖甲、乙、丙所示,比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇
甲乙
甲乙
兩圖進行實驗;比較不同物質(zhì)的
比熱容,應(yīng)選擇
甲丙
甲丙
兩圖進行實驗;你認為圖中橫桿、溫度計、鐵圈三個器件的安裝順序先后依次是
鐵圈、溫度計、橫桿
鐵圈、溫度計、橫桿

除了如圖所示的器材外,還需要的測量工具是
天平
天平

(2)通過實驗得到的燃料熱值與實際相比是偏
(選填“大”或“小”),你認為出現(xiàn)這樣情況的
主要原因是:
燃料沒有完全燃燒
燃料沒有完全燃燒
燃料燃燒釋放的熱量不能全部被液體吸收
燃料燃燒釋放的熱量不能全部被液體吸收

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