【題目】如圖所示的實例中,主要說明力改變物體運動狀態(tài)的是

A. 籃球落到地面被彈回

B. 用力壓氣球氣球變癟了

C. 撐竿被跳高運動員壓彎

D. 用力拉彈簧彈簧變長

【答案】A

【解析】

(1)力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。

2)力可以改變物體的運動狀態(tài),包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。據(jù)此分析解答。

A、籃球落地后被彈起,籃球的運動方向和速度發(fā)生變化,說明了力改變物體的運動狀態(tài)。故A符合題意;

B、氣球在人的壓力下變癟了,說明了力改變物體的形狀。故B不符合題意;

C、在運動員力的作用下,撐桿的形狀發(fā)生改變,說明了力改變物體的形狀。故C不符合題意;

D、用力拉彈簧,彈簧長度變大,形狀發(fā)生改變,說明了力改變物體的形狀。故D不符合題意。

故選:A。

練習冊系列答案
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(1)使物體上升5m,所做的有用功是多少?

(2)繩端的拉力F是多大?

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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中:

(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向____________調(diào)節(jié)。小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是______,

(2)如圖甲所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將______________變大/變。蛔,其原因是__________。

(3)實驗中,用圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡杠桿上每格等距,但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是因為該種方式____

A、一個人無法獨立操作 B、需要使用太多的鉤碼

C、力臂與杠桿不重合 D、力和力臂數(shù)目過多

(4)某同學利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗證杠桿平衡的條件,如圖丙所示,當杠桿在水平位置平衡時,他測出從支點O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1L2的大小左邊為L1 ,右邊為L2 L1 > L2 ),他測力臂的方法是_____選填“正確”或“錯誤”。如果將兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中,則杠桿_____選填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右右傾斜”

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【題目】質(zhì)量為8kg的均勻木塊,它與桌面接觸面積為100cm2 , 小雪同學用2N的拉力使它在水平桌面上勻速前進20cm,如圖所示,下列敘述正確的是(g=10N/kg

A. 木塊與桌面之間的摩擦力等于80N B. 木塊對桌面的壓強是800Pa

C. 拉力在此過程中做功是16J D. 拉力在此過程中做功是0.4J

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【題目】下列估測最接近實際的是(

A. 一個吃飯用的小瓷碗質(zhì)量約3kg

B. 托起兩個雞蛋的力大約1N

C. 一個中學生的體重大約為50N

D. 中學生站立時對地面的壓強約150Pa

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【題目】如圖,一塊質(zhì)量分布均勻的磚沿虛線以四種方式被切割后,剩余部分對地面壓強分別為、、、,若磚未切割前對地面的壓強為,則切割后剩余部分對地面的壓強與的關(guān)系正確的是

A. B. C. D.

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【題目】如圖是表示甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系的圖象. 用這兩種物質(zhì)分別做成A、B兩個質(zhì)量相等的實心正方體. 把它們放在水平地面上,A、B兩物體對水平地面的壓強之比pA:pB

A. 1:1 B. 2:1

C. 4:1 D. 8:1

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【題目】圖甲是小勇研究彈簧測力計的示數(shù)F與物體A下表面離水面的距離h的關(guān)系實驗裝置。其中A是實心均勻圓柱形物體,用彈簧測力計提著物體A,使其緩慢浸入水中(水未溢出),得到Fh的關(guān)系圖象如圖乙所示。(g10N/kg

1)物體A重為_____N

2)浸沒前,物體A逐漸浸入水中的過程中,水對容器底部的壓強將_____(填“變大”“變小”或“不變”);

3)完全浸沒時,A受到水的浮力為_____N。

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防凍液含量

30

40

50

60

70

80

90

混合液的凝固點

混合液的沸點

103

104

107

111

117

124

141

冬天汽車玻璃窗的霧氣是在玻璃______ 內(nèi)、外表面,由于車內(nèi)的水蒸氣遇到溫度較低的玻璃______ 形成的小水珠可以打開空調(diào)對著車窗吹暖風,使小水珠______ 成水蒸氣后車窗玻璃就變清晰了.

載重汽車的輪胎比普通汽車的輪胎寬是因為______ ,輪胎上刻有很多花紋是為了______ ,剎車后繼續(xù)滑行是由于汽車具有______ ,滑行時伴隨著冒煙的現(xiàn)象,在此過程中______ 能轉(zhuǎn)化為______

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