【題目】樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過(guò)，電燈總是亮著會(huì)浪費(fèi)電能.科研人員利用光敏材料制成“光控開(kāi)關(guān)”，天黑時(shí)自動(dòng)閉合；天亮?xí)r自動(dòng)斷開(kāi).利用聲敏材料制成“聲控開(kāi)關(guān)”，當(dāng)有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)，自動(dòng)閉合；無(wú)人走動(dòng)時(shí)，自動(dòng)斷開(kāi).若將這兩個(gè)開(kāi)關(guān)配合使用（如圖），就可以使樓道燈變得“智能化”，這種“智能”電路正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】D
【解析】A、當(dāng)聲控開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，電燈被短路，電燈不亮，不符合題意；
B、光控開(kāi)關(guān)和聲控開(kāi)關(guān)是并聯(lián)的，光暗到一定程度或有聲音時(shí)都能使電燈發(fā)光，不符合題意；
C、當(dāng)光控開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，電燈被短路，電燈不亮，不符合題意；
D、光控開(kāi)關(guān)、聲控開(kāi)關(guān)和電燈是串聯(lián)的，光控開(kāi)關(guān)、聲控開(kāi)關(guān)同時(shí)閉合時(shí)電路形成通路，電燈發(fā)光，符合題意.
故答案為：D.
本題考查了對(duì)電路設(shè)計(jì)的理解.要掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義和特點(diǎn)，結(jié)合題目要求，分析電路工作過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，某同學(xué)在兩只相同的燒杯里各裝入200g的水和食用油，用相同的電加熱器加熱，比較它們吸熱的情況.

（1）除了甲圖中顯示的器材外，實(shí)驗(yàn)中還要用到的測(cè)量工具是 .（填一個(gè)即可）
（2）不同物質(zhì)，在加熱相同時(shí)間時(shí)，吸收的熱量（相同或不同）.
（3）圖乙是該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，則a物質(zhì)是 ， 不計(jì)熱量損失，3min內(nèi)該物質(zhì)吸收的熱量是 J.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)為了探究“電功率跟電阻的關(guān)系”，他找來(lái)額定電壓分別是3.8V和2.5V的L1、L2兩只燈泡．將兩燈串聯(lián)起來(lái)，按照?qǐng)D所示的電路開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）請(qǐng)用鉛筆劃線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路圖連接完整．
（2）當(dāng)小明閉合開(kāi)關(guān)后，看見(jiàn)燈L1微微發(fā)光，看不見(jiàn)燈L2發(fā)光，立即判斷出燈L2的燈絲斷了，你認(rèn)為他的判斷（選填“合理”或“不合理”），并請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明理由： ．
（3）在老師的提示后，小明移動(dòng)滑片，測(cè)量出了燈L1、L2兩端的電壓和電路中的電流．并計(jì)算出實(shí)際功率和對(duì)應(yīng)的電阻．記錄結(jié)果如表：

次數(shù)

電流/A

電壓/V

實(shí)際功率/W

電阻/Ω

燈L1

燈L2

燈L1

燈L2

燈L1

燈L2

1

0.16

0.96

0.32

0.15

0.05

6.0

2.0

2

0.18

1.30

0.64

0.23

0.12

7.2

3.6

3

0.3

3.80

2.50

1.14

0.75

12.7

8.3

由實(shí)驗(yàn)記錄可知，燈L1的額定功率為W．
（4）根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出：燈泡的實(shí)際功率與燈泡的電阻成（選填“正比”或“反比”）．這個(gè)結(jié)論成立的條件是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

加熱時(shí)間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

30

4

38

42

46

乙的溫度/℃

10

8

26

34[]

42


（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示．從開(kāi)始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙 ．
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)用天平測(cè)物體的質(zhì)量，將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺的處，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，他應(yīng)將平衡螺母向調(diào)，使天平橫梁平衡．調(diào)節(jié)天平平衡后，進(jìn)行如圖乙所示的操作，其中操作錯(cuò)誤的是： ， 改正錯(cuò)誤后，小明用正確的方法稱物體的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，盤(pán)中放有20g、10g砝碼各一個(gè)，游碼的位置如圖丙所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量為g．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】工人用如圖所示的動(dòng)滑輪，把600N的重物提升了2m，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是80%，那么工人做的總功是J，作用在繩端的拉力為N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處. 當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況. 請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題，并寫(xiě)在下面的橫線上.

甲同學(xué)的問(wèn)題：；
乙同學(xué)的問(wèn)題：；
丙同學(xué)的問(wèn)題：；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，是宿遷市區(qū)一交通道路上使用的風(fēng)光互補(bǔ)LED路燈外形圖和電路原理圖，該電路中兩只LED燈是并聯(lián)的，燈上標(biāo)有“24V 60W”字樣．則兩個(gè)LED燈正常發(fā)光時(shí)，通過(guò)光控開(kāi)關(guān)S的電流為 A；如果用這種路燈替換發(fā)光亮度相同的420瓦的傳統(tǒng)路燈，那么500套風(fēng)光互補(bǔ)路燈每天工作10小時(shí)可節(jié)約電能 J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了減小PM2.5對(duì)健康的影響，人們研制出了一種PM2.5凈化器，其工作原理如圖所示。閉合開(kāi)關(guān)S1 ， 靜電發(fā)生器使金屬網(wǎng)C和棉芯D分別帶上負(fù)電荷和正電荷；再閉合開(kāi)關(guān)S2 ， 電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)將空氣吸入，空氣中的PM2.5顆粒會(huì)被金屬網(wǎng)C快速吸引過(guò)來(lái)，這是因?yàn)閹щ婓w具有吸引的性質(zhì)；這些顆粒物通過(guò)金屬網(wǎng)C后，會(huì)帶上負(fù)電，從而吸附在帶正電的棉芯D上，這是因?yàn)?/span>。

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