如圖是小剛同學(xué)做“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)裝置圖(小燈泡標(biāo)有“3.8V”字樣,電源電壓恒為6V).

(1)請(qǐng)你幫小剛把電路連接完整.在檢查電路連接正確后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表有示數(shù)且為6V,電流表示數(shù)為0,則產(chǎn)生這個(gè)故障的原因可能是:________.
(2)排除了上述故障后,小剛依次測(cè)出三組數(shù)據(jù),則小燈泡的額定功率為________W.
次數(shù)電壓(V)電流(A)電功率(W)燈泡的亮度燈泡電阻(Ω)
13.00.280.84偏暗10.7
23.80.33正常
34.50.36偏亮
(3)表格中的數(shù)據(jù)還可以看出,在燈絲中電流逐漸增大的過程中,燈絲的電阻________(選填“變大”、“變小”或“不變”),進(jìn)一步分析表明金屬絲的電阻隨________而變大.
(4)小剛同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表的0~15V的量程壞了,但0~3V的量程是好的.請(qǐng)幫他設(shè)計(jì)一個(gè)電路來測(cè)量小燈泡的額定電功率.畫出設(shè)計(jì)電路圖,寫出需要測(cè)量的物理量:________,計(jì)算小燈泡的額定電功率的表達(dá)式:P=________.

解:(1)將接線柱A與接線柱0.6連接;如圖所示:

電流表無示數(shù),說明電路有斷路;電壓表示數(shù)等于電源電壓,說明電壓表兩接線柱與電源兩極相連,因此故障為燈泡開路;
(2)當(dāng)燈泡兩端電壓為3.8V時(shí),燈泡正常發(fā)光;由表格知,當(dāng)電壓為3.8V時(shí),電流為:0.33A,則燈泡的額定功率:
P=UI=3.8V×0.33A=1.254W;
(3)分析表中的數(shù)據(jù),由R=可知,燈泡兩端電壓不同時(shí),阻值不同,即燈絲的電阻隨溫度的升高而增大;
(3)燈泡的額定電壓為3.8V,故無法直接測(cè)量燈泡兩端的電壓;而電源電壓為6V,即當(dāng)燈泡為額定電壓時(shí),滑動(dòng)變阻器應(yīng)分得2.2V,恰在電壓表的測(cè)量范圍內(nèi),故我們可以根據(jù)串聯(lián)電路的特點(diǎn),用電壓表測(cè)出滑動(dòng)變阻器的電壓為2.2V時(shí),則燈泡兩端的電壓為3.8V,如圖所示:

因此需要測(cè)出當(dāng)滑動(dòng)變阻器器兩端電壓U為2.2V時(shí),電路中的電流I;
小燈泡的額定電功率的表達(dá)式:P=3.8I.
故答案為:(2)1.254;(3)變大;溫度的升高;
(4)滑動(dòng)變阻器器兩端電壓U為2.2V時(shí)電路中的電流I;P=3.8I.
分析:(1)根據(jù)表中電流表的值選擇電流表的量程;然后將電流表與滑動(dòng)變阻器串聯(lián);電流表無示數(shù),說明電路有斷路;電壓表示數(shù)等于電源電壓,說明電壓表兩接線柱與電源兩極相連;
(2)由表中數(shù)據(jù)可以讀出電壓為3.8V時(shí)的電流,由P=UI可求得額定功率;
(3)分析表中數(shù)據(jù),可通過R=計(jì)算各組的阻值是不同的,即小燈泡的阻值與溫度有關(guān),溫度越高,電阻越大;
(4)由題意知燈泡的額定電壓超過電壓表的量程,故無法直接測(cè),由串聯(lián)電路的特點(diǎn)可以考慮如何利用電壓表.
點(diǎn)評(píng):這是一道綜合性很強(qiáng)的題目,考查了實(shí)物圖連接、電路的設(shè)計(jì)、電功率計(jì)算以及電壓表?yè)p壞時(shí)的處理辦法,對(duì)于這些知識(shí)要全面掌握靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵河^察水沸騰時(shí)的
現(xiàn)象
現(xiàn)象
和水沸騰時(shí)的
溫度
溫度

(2)如圖1所示的實(shí)驗(yàn),器材中使用中心有孔的紙板的作用是
防止熱量散失和便于固定溫度計(jì)
防止熱量散失和便于固定溫度計(jì)

(3)如圖2所示的是小剛同學(xué)做觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)看到氣泡上升情況的示意圖,其中
是沸騰時(shí)的情況.
(4)下表是小剛記錄的數(shù)據(jù).請(qǐng)你分析,不可靠的數(shù)據(jù)是
95℃
95℃
.測(cè)得水的沸點(diǎn)是
98
98
℃,其形成的原因可能是
氣壓較低
氣壓較低

時(shí)間/(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度(℃) 90 92 94 96 95 98 98 98 98

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)器材中,使用中心有孔的紙板的作用是
 

(2)圖2中,讀數(shù)方法正確的是
 
,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為
 

(3)如圖3所示,是小剛同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)看到氣泡上升情況的示意圖,其中
 
是沸騰時(shí)的情況.
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(4)下表是小剛記錄的數(shù)據(jù).請(qǐng)你分析,水沸騰過程的溫度變化特點(diǎn)是
 
,測(cè)得水的沸點(diǎn)是
 
℃,其沸點(diǎn)偏低的原因可能是
 

時(shí)間/(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度(℃) 90 92 94 96 98 98 98 98 98
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部,則測(cè)得的溫度值偏
 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵河^察水沸騰時(shí)的______和水沸騰時(shí)的______;
(2)如圖1所示的實(shí)驗(yàn),器材中使用中心有孔的紙板的作用是______.
(3)如圖2所示的是小剛同學(xué)做觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)看到氣泡上升情況的示意圖,其中______是沸騰時(shí)的情況.
(4)下表是小剛記錄的數(shù)據(jù).請(qǐng)你分析,不可靠的數(shù)據(jù)是______.測(cè)得水的沸點(diǎn)是______℃,其形成的原因可能是______.
時(shí)間/(min)012345678
溫度(℃)909294969598989898

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年福建省南平市建陽(yáng)市九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵河^察水沸騰時(shí)的    和水沸騰時(shí)的    ;
(2)如圖1所示的實(shí)驗(yàn),器材中使用中心有孔的紙板的作用是   
(3)如圖2所示的是小剛同學(xué)做觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)看到氣泡上升情況的示意圖,其中    是沸騰時(shí)的情況.
(4)下表是小剛記錄的數(shù)據(jù).請(qǐng)你分析,不可靠的數(shù)據(jù)是    .測(cè)得水的沸點(diǎn)是    ℃,其形成的原因可能是   
時(shí)間/(min)12345678
溫度(℃)909294969598989898

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年福建省南平市建陽(yáng)市九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵河^察水沸騰時(shí)的    和水沸騰時(shí)的   
(2)如圖1所示的實(shí)驗(yàn),器材中使用中心有孔的紙板的作用是   
(3)如圖2所示的是小剛同學(xué)做觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)時(shí)看到氣泡上升情況的示意圖,其中    是沸騰時(shí)的情況.
(4)下表是小剛記錄的數(shù)據(jù).請(qǐng)你分析,不可靠的數(shù)據(jù)是    .測(cè)得水的沸點(diǎn)是    ℃,其形成的原因可能是   
時(shí)間/(min)12345678
溫度(℃)909294969598989898

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